3 天窗（导学案）部编版语文四年级下册

四年级语文 下学期 导学案 编制: 四段全体教师 班级: 学生姓名: 3.天窗 第一课时 学习目标∶ 1.初读课文,圈画文中生字词并理解词语意思。 2.再读课文,概括课文大意。 教学重点: 理解课文内容,了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。 教学难点: 能抓住重点词句理解课文内容谈自身的感受。 自主学习∶(认真默读课文,正确拼写下列字词。) wèi jiè sǎo dàng wēi lì ruì lì shǎn shuò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qí huàn bà qì fù zá hé tān zhàng zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 合作探究∶ 1. 换偏旁组新字,并组词。 锐:_ ( ) 藉:_ ( ) 帐:_ ( ) 摊:_ ( ) 蝙:_ ( ) 蝠:_ ( ) 2. 按要求改句子。 (1)这里的冬天很冷。(改为比喻句) (2)夜莺从空中飞过。(改为拟人句) 拓展提升: 朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事情? 3天窗 第二课时 学习目标∶ 1.读课文,理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。 2.有感情地朗读课文,抓住关键语句,体会天窗带给孩子们的快乐。 自主学习∶ 1、初读课文,理清思路。 课文围绕天窗,先写了天窗的 ,说明了天窗是孩子们唯一的 。接着写了孩子们 的和 的,最后写了应该感谢 。 2、在什么情况下,小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找出相关语句和同学交流,再有感情地读一读。(学法指导:自由朗读课文,在文中找出答案,用“-”画出来,并做好批注。) 合作探究∶ 孩子从天窗看到了什么,又想象到了什么?是怎样展开想象的?(学法指导:品读课文,用“_”画出文中的关键词句,小组讨论,用自己的话说一说。) 拓展提升∶ 请展开想象,续写语段。(学法指导:1.想象合理丰富2.结合课文写法采用虚实结合的写作手法3.字体工整,语句通顺。) 黑漆漆的夜晚,我一个人走在回家的路上,心里紧张得就像有无数只兔子在里面欢蹦乱跳。路边的树影摇摇晃晃,让我想到_ _ 学科网(北京)股份有限公司 $