1古诗三首（学案）部编版语文四年级下册

四年级语文 下学期 导学案 编制: 四段全体教师 班级: 学生姓名: 1.古诗三首 第一课时 学习目标: 1.我能有感情地朗读古诗。 2.我可以了解作者,并掌握重点词的含义。 重点:抓住关键词,体会诗文表达的思想情感。 难点:通过看注释,查字典,联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思,从而完整的理解诗意。 自主学习: 1、再读古诗,看拼音默写词语。(细读古诗,圈出生字词。) zá xīng xī shū lí luò qīng tíng hú dié zhù sù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xú zhōu shū sōng máo yán lǎo wēng xìn lài bō duó ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 合作探究:(有感情的朗读古诗,理解字意。) 1、解释下列字词意思。 杂兴: 蛱蝶: 四时: 惟有: 篱落: 茅檐: 翁媪: 亡赖: 疏疏: 清平乐: 拓展提升: 用“ ”画出三首古诗中都描写了哪些景物。 1.古诗三首 第二课时 学习目标: 1. 我能背诵并默写古诗,想象画面,说出诗中描绘的情景。 2. 我能体会诗人所表达的情感。 自主学习: 有感情的朗读古诗。背诵古诗。默写《宿新市徐公店》。 (学法指导:字体工整,格式正确,标点完整。) 合作探究: 读下列诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。(学法指导:先借助注释、插图和自己的生活经验读懂每句诗词的意思,想象画面,用自己的话说说诗词中描写的情景。) 日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 儿童急走追黄碟,飞入菜花无处寻。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 拓展提升: 结合注释,这三首诗是什么诗?并说说他们分别表达了怎样的思想感情? 学科网(北京)股份有限公司 $