综合性学习：以和为贵（教案+练习）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

部编版初中语文八年级下册 《综合性学习 以和为贵》教学设计 课题 《综合性学习 以和为贵》 单元 第六单元 学科 语文 年级 八年级下册 教学目标 1.借助工具书认真阅读相关资料，正确解读“和”的内涵。 2.搜集体现“以和为贵”的事例，探寻“以和为贵”的真谛。 3.以“和”为活动宗旨，在全班交流讨论，举办班级讨论会。 重点 搜集体现“以和为贵”的事例，探寻“以和为贵”的真谛。 难点 以“和”为活动宗旨，在全班交流讨论，举办班级讨论会。 教学方法 讲授法、合作探究法 教学准备 教师准备：课件PPT 学生准备：课下预习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中文里有“和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和调”等富含哲理的成语。这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字。“和”到底是什么？为何对我们的传统文化有如此巨大的影响？“和”文化在今天被赋予了怎样的含义？我们又应该怎样传承“和”文化呢？让我们一起走进今天的综合性学习活动——以和为贵！ 和气致祥、 和衷共济、 和颜悦色、 和蔼可亲、 和气生财、 和和美美、 琴瑟和调 从“和”字相关的成语入手，引发学生对“和”的含义的思考，激发学生对新课的兴趣。 讲授新课 一、阅读材料 ，探“和”之义 1.材料探究 师：孔子云：“君子和而不同，小人同而不和。”如何理解其中的“和而不同”的思想呢？我们来看看古人对这句话的解读，请同学们读一读教材P130虚线框内的几则材料，说说你对这几则材料的理解。 2.解“和而不同” （1）透过这几则材料，小组讨论一下：怎样理解孔子的“和而不同”的思想呢？ （2）“和而不同”的思想，对你有什么启发呢？ 师小结：怎样才能达成“和”的局面呢？孔子为我们指明了答案——“不同”，也就是不强求一致，不重复别人。只有在大目标不冲突的前提下，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣。通俗地说，“和而不同”就是能包容尊重一切不同观点的博大胸怀，在讨论中能各抒己见，私下里能互相尊重与理解，道义一致、内心平和；“同而不和”就是在讨论时随波逐流，人云亦云，表面上一团和气，而暗地里却不服气，内心排斥、不认同。 “和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。 3.材料研读 师：“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，我们再来读读教材P131《尚书·尧典》和《礼记·中庸》中的两段话，理解“和”多样化的思想内涵。请同学们借助工具书，解读这两段话。 师：这里特别强调一下，上下和睦，百姓安居乐业是儒家思想中的理想社会。《尚书·尧典》中的这段话以颂扬帝尧的功德，强调“和”的重要性。我们常说“家和万事兴”，意思就是家庭和睦，人人友爱，才能万事兴盛。以家见国，以小见大，道理相同。 4.探“和”之义 师：阅读《尚书·尧典》和《礼记·中庸》中的论述，我们发现“和”的内涵太丰富了，请同学们尝试用几个关键词概括一下“和”的含义。 二、讲述故事，寻“和”之用 1.启迪思维 师：《论语·学而》中有“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美”的说法，也就是说“和为贵”是古代帝王治国之道。中华民族历来崇尚“以和为贵”。600多年前, 郑和受命出使西洋, 足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国, 是综合国力位居世界前列的强国。但是, 与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同, 郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨, 尊重当地习惯, 平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 2.讲述故事 （1）“以和为贵”可以治国，可以安邦。你搜集到了哪些体现了“以和为贵”的故事呢？也来讲一讲吧！ （2）请同学们读一读教材P132的《“六尺巷”的故事》，这则故事堪称处理人际关系的典范，体现的正是“以和为贵”的思想。读完之后，你有什么启示呢？请你说一说。 3.寻“和”之用 历史是最好的老师。战国时有“将相和”的美谈，清康熙年间又有“六尺巷”的故事，“以和为贵”的故事层出不穷，和和睦睦是我们社会和谐的追求，请你就这些故事谈谈你对“和”的社会意义的理解。 4.创作标语，为“和”宣言 师：传承“和”文化，倡导“以和为贵”，请同学们参阅教材P132下方的示例，按要求创作几条以“以和为贵”为主题的宣传标语。 三、开展讨论，汲取“和”智慧 师：“和而不同”“以和为贵”是祖先留给我们的精神财富。接下来，我们学以致用，学用先人的智慧，思考解决我们现实生活中的问题。 1.制定“班级议事规则” 请同学们以“和”为活动准则，全班讨论合作，制定“班级