第二单元作文：看图话，写一写-写作指导+范文赏析+病文升格（教案）-2022-2023学年三年级语文下册单元作文素材积累（部编版）

习作：看图话，写一写 1.能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。 2.把看到的、想到的写清楚。 3.学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。 4.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。 题目：看图话，写一写 1.审清题材:仔细观察课本上的插图，写一段话，把这幅图介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画中有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？（看图写作文：放风筝） 2.审清内容:本次习作要求我们看图写话。必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。习作前要认真观察图画，想一想：图画中有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 本次图画的主题是“放风筝”，我们写作文时要突出“放风筝”这个重点内容。在题目拟定上，可以直接以内容拟题，如“放风筝”；可以以风筝的特点拟题，如“让风筝飞起来”；还可以把自己放风筝的情感融入题目，如“放风筝，真开心”。 3.审清重点:能按一定的顺观察图画，准确把握图意，合理想象。能把自己看到的、想到的写清楚，能根据意见修改习作。 【拟题思路】 1.题目要求写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 2.题目要求写出图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 3.要把自己看到的、想到的写清楚。 4.题目可以直接用放风筝，也可以自主命题。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●放风筝 ●“燕子”飞了 ●放风筝，真有趣 ●我和风筝一起飞 …… 【写作思路】 1.仔细观察。按顺序仔细观察图画的内容，想一想写了一件什么事情？要把这件事情的过程写清楚，如，为什么放风筝，放风筝的经过是怎样的，结果又如何，每个过程都要完整地展现出来。 2.合理想象。根据图中的内容，发挥自己的想象，还可以结合平时自己参与的放风筝的过程，或是观看到的一次放风筝的场景，把图画的内容和自己平时熟悉的人和事联系起来，构思具体活动场景。 3.具体生动。看图写话，我们一定要写好人物语言、动作和神态。我们可以让自己成为图里的主人公，紧抓“放”，结合自己放风筝的经历，写风筝是如何放起来的。将图上不同人物的语言、动作和神态描写生动了，放风筝这件事自然就变得有趣和精彩了。 一、观察图画，把握内容。 看懂图意是写好看图作文的基础和关键。首先要全面细致地观察图画，准确理解图画的内容。观察图画既要讲方法，还要有顺序。观察有序，表达才能有顺序。观察图画可以按照“整体——局部——整体”的顺序进行。 （1）先看整体，了解画面的主要内容和事件。可以按“远处——近处，天空——地面”的观察方法，然后具体细致地看每个部分，观察局部后，把各部分内容联系起来，思考图画讲的是什么人、什么事，从而对图意有一个整体的感受。 （地点、人物、事件） 草地上，人们在放风筝。 （2）观察画面主体内容。 两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。 （3）观察画面次要内容。 （处于边角，较靠后的） 爸爸、妈妈和小孩子在放风筝。 （4）观察画面细节部分。 （人物的表情、动作等） 小女孩紧跟着小男孩在跑动 小孩放风筝看天，爸爸妈妈看他放的风筝 小男孩举着风筝 （5）根据人物表情、动作等推测画面之外的内容。 （他们在说什么？他们心情如何？在想什么？） 你真厉害！帮帮我好吗？ 爸爸妈妈，快看，我们的风筝真高！ 啊！我要放手了，你跑快点。 二、想象画面外的内容。 从表情入手，推测人物想要说的话。 从动作入手，猜想人物之前、之后做了什么。 看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。 三、了解放风筝的过程。 观察风向，风筝迎着风才能起飞。 自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。 风筝飞上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。 放风筝时一定要注意安全！ 四、依据内容，分段叙述。 在观察图画的基础上，我们要把观察的内容写清楚。我们不仅要写清楚“什么时候”“在什么地方”“有哪些人”“干什么”这些基本信息，还要按一定的方位顺序来写，比如由远及近、从地面到天空的顺序，不仅要写天空中的风筝，还要把图画中不同人物的动作写具体。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。 （1）注意写作的顺序 （2）注意语句连贯 按照一定的顺序描述 恰当使用过渡句 如：这边的风筝还没有放起来，那边的风筝已经飞上了天空。 注意写出细节 五、确定重点，展开想象。 我们要从整体上去观察和思考画面到底在讲什么？意图是什么？重点在什么地方？ 如：本次看图作文的重点就是放风筝的过程。在看图时还要结合脑海中已有的画面，展开合理的想象和联想，让图画“活”起来。我们要联系自己看