2.2 左、右（教案）人教版一年级上册数学

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 一年级（上册） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元 位置 第二课时左右 难点名称 左 右 难点分析 从知识角度分析为什么难 填写示例 认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。 从学生角度分析为什么难 填写示例 学生刚接触位置，它具有很强的空间观念，同学们常常把左、右搞颠倒了。 难点教学方法 1. 谈话法，观察法、活动法。 教学环节 教学过程 导入 1、 谈话导入 1、师：同学们大家好，老师知道你们没有上学的时候就认识很多字，对 不对呀？ 出示：左 右 师：谁认识？说一说。 3、你们真棒！有那么多同学都认识！ 4.师：跟老师读两遍吧。 师：请小朋友们记住：“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。 知识讲解 （难点突破） 二、探究新课 1、感知左手和右手。 （1）师：喜欢玩游戏吗？那我们就一起来玩“说反话”，要求：和老师反着说。看谁说的有对又快。 师：注意听，开始：多 长 大 上 前 左 师：你们太棒了，喜欢这个游戏吗？喜欢的请举手，大家都高高的举起了手，看看你举起的这只手，是你的（右手）？再看看你的另一只手，是你的（左手）？大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？看屏幕上的同学是怎样用左右手的。 教师告诉大家：左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋变得更聪明。 （2）体验自身的“左与右”。 师：“左右手”是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？谁来说说？ 生：左耳、右耳，左眼、右眼，左腿、右腿…… （3）小游戏：听口令做动作（由慢到快）。 举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。 2.、理解左边和右边。 师：通过刚才的游戏已经熟悉了自己身体的“左”和“右”。有哪位同学知道我们平常所说的左边、右边和我们刚刚认识的左右有什么关系?（与左手同侧是左边，与右手同侧是右边），下面同桌相互说一说以自身为中心你的前面、后面、左面、右面都是谁。 师：大家说的非常好，谁愿意站起来说一说。 3.体会“相对”，加深理解。 师：我跟大家面对面站着（教师举起右手。），请问：老师举起的是右手吗？ 师：（教师把右手放下。）请小朋友们把右手举起来再判定一下老师举起的是不是右手。（教师又举起右手。） 教师举着右手转身与学生同向，证实结论。 师：我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。 练习：教师和学生同举左手体验。 课堂练习 （难点巩固） 三、巩固练习。 1、把提前准备好的学具拿出来，按要求摆放。 要求：（1）. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 （2）. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 （3）. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。 （4）. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。 2、选水果，请一名学生上黑板完成。 小结 说说你今天学会了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $