2.1 男生女生 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

（基础篇）2022-2023学年下学期初中道德与法治部编版（五四学制）七年级同步分层作业2.1男生女生 一．选择题（共10小题） 1．心理学家研究表明，女生往往擅长具体感性思维，男生往往擅长抽象逻辑思维，男女生通过交流可以互补，提高自己的智力水平和学习效率。这表明（　　） A．男女生正常交往能够促使双方共同成长进步 B．女生比男生聪明 C．男女生应该毫无顾忌地密切交往 2．我们在生活中通常认为男生竞争意识强，更富冒险精神；女生心思缜密、温柔文静，这就是我们所说的性别刻板印象。它表明了人们对情性生别角色的期望和看法，在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，这告诉我们（　　） A．青春期男生女生性别差异主要体现在生理方面 B．人们对性别的认识通常会受性别刻板印象的影响 C．我们应该严格按照性别刻板印象来塑造自我形象 D．男生女生的生理特征是与生俱来的 3．人们对性别角色认识往往是，提到男生，很多人在脑海里立刻把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不屈、有信心联系起来；提起女生，则会与情绪化、敏感、心思细腻联系起来。下列关于男女性别角色认识正确的有（　　） ①生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③人们对性别角色的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ④对性别角色的认识有助于我们学会如何塑造自我形象 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 4．某中学规定：“男生女生不得成对出现在校园里；男生女生不得同桌吃饭。”这些规定之所以不妥当，是因为青春期（　　） ①还不可能产生异性之间的情感 ②对异性的心理萌动属正常现象 ③与异性正常交往有利健康成长 ④往往最有能力享受真正的爱情 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．小琳常因为自己是个女孩儿，在一些方面不如男孩而感到苦恼。作为女生，小琳应当正确认识到（　　） ①男生女生拥有各自的性别优势 ②男生的确不如女生 ③我们应该欣然接受，不过于受性格刻板印象影响 ④女生的确不如男生 A．③④ B．①④. C．①② D．①③ 6．当人们说“他不像男孩儿”或“她是假小子”时，是用（　　）来评价某个男孩或女孩。 A．性格特征 B．性别表达 C．性别刻板印象 D．性别取向 7．UPC（无限制格斗）重量级格斗冠军张伟丽，曾怀揣武侠梦学习传统武术和散打，并最终选择MMA（综合格斗）运动，在世界级的舞台上夺得了金腰牌。张伟丽用实力告诉全世界，力量不是男性的专利。这启示我们（　　） A．男生和女生在生理特征上的差异在逐渐消失 B．打破性别的标签化，有利于发掘自身的潜能 C．对性别的固有印象有助于我们自身潜能的发挥 D．要实现男女平等，女生必须付出更艰辛的努力 8．2022年，在一场终极格斗冠军赛中，一位女参赛选手战胜对手，成功卫冕。有网友评论道：“再也不要认为阳刚美是男性的专利！”“女生强悍起来原来可以这样霸气！”这启示我们（　　） A．男生女生在生理特征上的差异逐渐消失 B．女生一定要强悍起来，充满阳刚美 C．男女生要追求美，必须要从形体、仪表的外在美入手 D．要打破性别刻板印象，尊重多元化 9．小张：“男生怎么能不会打篮球呢？”小英：“男生擅长理科，女生擅长文科。”小刚：“女生都比较娇气。”小娟：“男生学跳芭蕾舞能有什么出息？”……这些同学的性别认识受_____的影响。（　　） A．个人兴趣爱好 B．各自性格特征 C．性别刻板印象 D．个人思维方式 10．在社会文化的影响下，男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在一定的差异。正确认识男女生之间的差异（　　） ①有利于男女生相互取长补短，不断完善自己 ②会产生性别歧视，增强男女生的自卑感 ③有利于增进对异性的了解，学会与异性相处 ④会造成男女生交往的困惑 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 二．材料分析题（共1小题） 11．阅读材料，回答问题 材料一：月考过后，七年级1班的女生语文、英语成绩都很好，数学普遍较弱，而男生恰恰相反。班主任梁老师观察后发现，同学们课后总是按性别扎堆，很少和异性互动交流。于是他在班上组织开展了“学习互助月”活动，动员男女生互相答疑解惑、交流学习经验。一段时间后，大家的偏科状况得到了明显改善。 材料二：天天和丽丽在互助活动中交流较多，渐渐地两人时常成双入对地出现在校园内外，周末也会相约出去玩。 （1）“互帮互助，成绩进步”，你怎样看待男女生各自的性别优势？ （2）与异性的不当交往会对我们产生什么影响？ （基础篇）2022-2023学年下学期 初中道德与法治部编版（五四学制）七年级同步分层作业 2.1男生女生 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题） 1．【解答】心理学家研究表明，女生往往擅长具体感性思维，男生往往擅长抽象逻辑思维，男女生通过