12.3 机械效率 课堂导学案 2022-2023学年人教版八年级物理下册

第十二章 简单机械 第3节 机械效率 教学目标 1. 知道什么是有用功、额外功和总功，指出它们之间的关系 2. 知道机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因 3. 会利用η=W有/W总进行相关计算 重点：1．能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功； 2．理解机械效率的概念，会利用公式η=W有/W总进行有关计算 难点：学会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。 教学内容及教学流程 教学行为提示及方法指导 （3分钟） 在生活中，我们常常碰到“效率”这个词，例如学习，如果你总共花了10小时，其中6小时是在学习，而4小时在干其他的事，总时间是10小时，起作用的时间是6小时，浪费的时间是4小时，你的学习效率应该是60%。同样的道理，我们用机械帮助我们完成工作的时候，也会涉及效率问题，那机械效率有该如何计算呢？ （15-20分钟） 知识点1：有用功和额外功 自主阅读课本P85-86第1—3题 1.什么有用功？什么叫额外功？什么叫总功？ 有用功：用机械工作时为完成目标必须要做的功，符号W有用 额外功：为了完成有用功，对人们没有用，但又不得不做的功。符号W额 总功：有用功与额外功的总和，符号W总 2. 使用动滑轮能够省功吗？为什么？ 不能省功，因为在使用动滑轮时除了做有用功还做了额外功 知识点2：机械效率 自主阅读课本P86，完成第4—5题 3什么叫机械效率？公式是怎样的？ 在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。 ， 4. 为什么机械效率没有大于1的？ 使用任何机械都不可避免地要做额外功，因此，有用功总是小于总功，所以η总是小于1。 知识点3：滑轮组的机械效率 自主阅读课本P87完成第4—5题 5.测量滑轮组的机械效率实验中，实验原理是什么？有怎么的结论？ 实验原理： 结论： 1．动滑轮重一定,物重越大，机械效率高。 2．物重一定，动滑轮越重，机械效率低。 7.提高机械效率的方法有哪些? 提高滑轮组的机械效率的主要方法有：尽可能地增加物重，减小动滑轮重，减轻绳重和滑轮转轴处的摩擦。 （10分钟） 【交流预展】 【展示提升】 解读学习目标，导入新课。 知识链接：做功的两个必要因素：一有力的作用；二物体在力的方向移动了距离 做功的公式W=FS,单位J 提示：使用机械可以省力但不能省功 提示：做功的公式W=FS,单位J 知识链接：滑轮组中手对绳的拉力为F、手移动的距离s、钩码的重力为G、钩码上升的高度h。 (对学,群学) 知识点1：不板书，展示时直接采用抽签回答的方式检测，万一出现错误再讲解。可用举例的方式形象的说明。 知识点2：每组抽一位同学黑板板书，并尽可能的写出推导公式。 四、检测反馈 课堂检测（5分钟）（堂堂清:4—5道练习，保证学生在下课前完成） 1. 下列说法中正确的是( D )。 A．机械效率越高，越省时间 B．机械效率可能等于1 C．机械效率越高，越省力 D．机械效率越高，有用功占总功的比例越大 2. 下列哪种措施可以提高滑轮组的机械效率( C )。 A. 增加物体移动的距离 B．改变绳子的绕法 C．增加被提升物体的质量 D.增加动滑轮的个数 3. 从深为5m的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N．若此人的目的是为了提水，则机械效率为 _______，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为_______． 答：80% 20% 4. 如图所示，用滑轮组提起重900N的物体，绳子自由端拉力F为400N，重物在20s内匀速升高了10m。求： （1）物体上升的速度。 （2）提起重物所做的功。 （3）滑轮组的机械效率。 答案：（1）0.5m/s （2）9000J （3）75﹪ 课后检测（日日清：5—7道，题号接排巩固提升，题目由易到难。） 1. 某人用机械做了8000J的功，其中额外功是有用功的1/3，那么该机械做的有用功是 __6000___ J，机械效率是 ____75%___  2. 某机器的机械效率的大小，正确的可能是 ( B ) A．0.07%    B．82%       C．100%       D．120% 3．施工工地上一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样高度，改进后和改进前相比较（ C  ）  A．总功不变，有用功增加了  B．总功不变，额外功减少了  C．有用功不变，总功减少了  D．做的有用功减少了 4. 如图所示，用一个动滑轮把重200N的物体提高了1m，所用的拉力为125N，则动滑轮所做的有用功W有用=______J，它的机械效率η=______．若不计摩擦，被提升的物重增加时，滑轮组的机械效率将______（选填“变大”、“变