《大堰河——我的保姆》《再别康桥》同步练习 2022—2023学年统编版高中语文选择性必修下册

课时把关练 6 大堰河——我的保姆 再别康桥 第二单元 第1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 ◆语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 读徐志摩的《再别康桥》，使我真正领略了美妙韵味的新诗，特别陶醉“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”这一句。“金柳”，该是垂柳吧，只是夕阳中的垂柳，才堪比“新娘”；河畔的垂柳，被夕阳染成金色，像身着盛装的新娘，艳影倒映在康河的波光中，让人生出热烈纯真的爱恋。徐志摩爱恋康桥，就像爱恋自己梦里的新娘。而康桥什么最像新娘呢？只有河畔夕阳下的垂柳。垂柳_① ，浓密的枝条细长，一律下垂，迎风摆荡，顺光看去犹如新娘飘逸秀美的长发，逆光看则如新娘头上那块柔美的红盖头。这不就是传统中新娘出嫁的情景吗？如此_② 的文学思维，只属于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其实也风姿绰约，风情万种，不知哪位诗人能像徐志摩写得那样美。 我的家乡有一条清亮如练的淦河穿城而过，河畔的垂柳总是让人“相看两不厌”。虽然广场上有③的花草与名木，数量众多，但都不及河边的那些垂柳富有韵致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在桥上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠飘荡，一如徐志摩笔下的“青荇”，“油油的在水底招摇”。岸边的垂柳羡慕起河里的水草了，也探着身子，和水亲近。走在淦河边，垂柳枝乖巧地拂过脸面，柔柔的，嫩嫩的，像婴孩的手，但又不忍伸手去撩开它。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。 3.文中画横线的句子使用了比拟和比喻的修辞手法。两种手法经常被混淆。请结合例句简要分析其不同。 4.下面的示例是一学生在学习《再别康桥》后写的一副对联。请根据《大堰河——我的保姆》的内容，写一副七言对联。(不必讲究严格的平仄) [示例]上联:一潭清泉榆荫下；下联：半梦彩虹浮藻间。 5.《大堰河——我的保姆》第7节用六个“她含着笑”开头，这组排比句突出了大堰河的勤劳、淳朴、宽厚、善良、本分，也渗透了诗人对她悲苦命运的同情。请用“父母(或老师、同学、亲友等)含着笑”为开头写一组排比句,表达或喜悦或感激的感情。 ◆阅读理解 （一）阅读《大堰河——我的保姆》，完成6～9题。 6.下列对诗歌相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.《大堰河——我的保姆》以朴实的语言、真挚的感情,集中地展现了乳母——大堰河一生的悲苦经历,表达了诗人对乳母的依恋、怀念和赞美。 B.第2节中“我是地主的儿子,也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”,这句坦诚的话告诉我们，“我”是地主的儿子,大堰河和“我只不过是养育与被养育的关系。 C.第4节,诗人饱含深情地回忆起“我”在大堰河家里的生活。诗人连续用了8个“在……后”的排比句,真实地再现出勤劳、慈爱的大堰河留在我心中的母亲形象。 D.第7节写大堰河做佣工的生活。诗人连续使用六个“她含着笑……”的排比句,突出了她勤劳善良的美好品质。 7.下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( ) A.第1、2节“大堰河啊，我的保姆”运用了反复的修辞手法,其作用是交代“我”与大