14-2《荷塘月色》课件56张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

第七单元-第14课 荷塘月色 部编版高中语文必修上册 1 第一课时 2 激情导入 同学们看，这是一幅——荷花。那么我们以前学过哪些关于荷的诗句文章呢？荷已经成为了中国文学中一道独特的风景线，今天我们一起走进散文名篇《荷塘月色》，领略朱自清笔下荷塘的别样风采。 3 1 作家作品 2 初读课文，整体感知 3 任务活动探究 4 小结 目 录 4 01 作家作品 5 了解作者 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。1927年大革命失败，中国的社会矛盾进一步激化。“四一二”反革命政变给朱自清带来极大的震撼，使其思想和创作发生很大转变。他的作品不再限于日常生活的抒情小品，也有抨击现实丑恶的杂文。在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，签名《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，宁愿饿死也不去领美国配售的救济粮面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。 主要作品有《背影》《春》《欧游杂记》。 6 了解作者 ①朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。 ——郁达夫 ②朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 ——林非 ③每回重读佩弦兄的散文，我就回想起倾听他的闲谈的乐趣，古今中外，海阔天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他这样的经验，他这样的想头，不是我也有过的吗？在我只不过一闪而逝，他却紧紧抓住了。他还能表达得恰如其分，或淡或浓，味道极正而且醇厚。 ——叶圣陶 7 了解作者 ④在当时的作家中，有的从旧垒中来，往往有陈腐气；有的从外国来，往往有太多的洋气，尤其是往往带来了西欧世纪末的颓废气息。朱自清先生则不然，他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。 ——李广田 ⑤教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年学，生能如斯，君诚健者；生存五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已，我哭斯人。 ——许德珩悼念朱自清挽联 ⑥人间哀中国，破碎河山，又损伤背影作者；地下逢一多，辛酸论话，应惆怅清华文坛。 ——冯友兰悼念朱自清挽联 8 写作背景 《荷塘月色》写于1927年“四一二”政变之后的清华园，此时南方还在进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化。仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨之中。这是处在“五四”和第一次大革命两个革命高潮之间的低谷中的时代的苦闷，是觉醒的一代人醒来之后面对无际的黑暗而深感理想失落、无路可走的苦闷。怀着火一样热情的启蒙者碰到的却是冰一般冷酷的现实，觉醒的个性却无法找到让个性自由伸展的条件，怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。 9 02 初读课文，整体感知 10 明确字音 (1)单音字 ①蓊蓊郁郁( 　　 ) ②袅娜(　　 ) ③弥望(　　) ④煤屑(　　) ⑤敛裾(　　) ⑥酣眠(　　) ⑦峭楞楞( 　　) wěnɡ niǎo mí xiè jū hān lénɡ 11 明确字音 ①媛 媛女( 　 ) 婵媛(　 　 ) (2)多音字 ③挨 ②脉 脉络(　　) 含情脉脉(　　) 挨近(　　) 挨打(　　) ④乘 乘凉( 　　 ) 千乘之国(　 　 ) yuàn yuán mài mò āi ái chénɡ shènɡ 12 理清层次，划分结构 　任务：概括段意，划分层次 第一部分（第1—3段）观荷缘起（情） 　　第二部分（第4—6段）荷塘月色（景） 　　第三部分（第7—10段）采莲旧俗（情） 13 03 任务活动探究 14 任务活动一 理清线索 15 （1）全文中最能体现作者感情基调的句子是哪一句？ 明确：这几天心里颇不宁静。 任务活动一 理清线索 16 （2）作者是如何派遣这种不宁静的？ 明确：散步到荷塘。游踪：家——小径——荷塘——家 任务活动一 理清线索 17 （3）一路上作者的情感是如何变化的？ 明确：颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。 任务活动一 理清线索 18 完成表格。 走向荷塘 离开荷塘 求静 又忆《西洲曲》 出静 得静 19 任务活动二 体会情感 20 任务活动二 体会情感 1.品读感悟，分组讨论 （1）为什么“心里不宁静”的作者要“享受这无边的荷香月色”？ 明确：作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里“心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓缘情写景。 21 任务活动二 体会情感 1.品读感悟，分组讨论 （2）为什么认为月色“恰到好处”？