1.4 唐朝的中外文化交流课件 2022-2023学年部编版七年级历史下册

第4课 唐朝的中外文化交流 七下第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代 1、例举为唐朝对外文化交流作出突出贡献的人物及其贡献。 2、结合前面所学知识,思考唐朝对外文化交流频繁的原因有哪些? 自主学习 一、我是东蕃客,怀恩入盛唐:遣唐使来华 唐朝主要交通路线图 遣唐使节 日本 新罗 根据唐朝主要交通示意图图注说说遣使唐朝的有哪些国家?既派使节又派留学生的国家是哪两个? 一、我是东蕃客,怀恩入盛唐:遣唐使来华 材料一∶东方各国视中国为"东方文化大本营"。伊斯兰教创始人穆罕默德勉励其弟子"学问虽远在中国,亦当求之"。日本人民更是"对中国文化无限向往",希望"过像汉人那样灿烂的文化生活"。 ——施建中主编《中国古代史》 材料二:大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。 ——《日本书纪》 材料三∶(唐朝政府)专门为外国学生准备了博取功名的"宾试科",日本留学生阿倍仲麻吕(汉名晁衡)曾考中进士。"名成太学"的阿倍仲麻吕得吏部奖掖,授校书郎,深得玄宗、肃宗的信任,多次升迁,官至从三品秘书监。 ——《日本书记》齐明天皇五年引《伊吉博德书》 根据材料一、二、三,思考日本政府为什么多次派遣唐使到唐朝来? 为了学习唐朝先进的文化和制度;唐朝政府对日本留学生的政策友善。 日本使节 一、我是东蕃客,怀恩入盛唐:遣唐使来华 日本使节 遣唐使给日本带去了什么? 从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进系列改革,史称“大化改新”。 大化改新的主要内容有:政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级由中央派官治理。经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。大化改新使目本发展成为一个中央集权制的封建国家。 ——选自部编版九年级上册教材 大化改新 政治制度 6 一、我是东蕃客,怀恩入盛唐:遣唐使来华 【日本:二宫八省】 【唐朝:三省六部】 中央集权制 日本使节 遣唐使给日本带去了什么? 7 一、我是东蕃客,怀恩入盛唐:遣唐使来华 ※ ※ k g s z t d h b p m y r w あ 行 a あ ア か カ が ガ さ サ ざ ザ た タ だ ダ は ハ ば バ ぱ パ ま マ や ヤ ら ラ わ ワ い 行 i い イ き キ ぎ ギ し シ じ ジ ち チ ぢ ヂ ひ ヒ び ビ ぴ ピ み ミ い イ り リ い イ う 行 u う ウ く ク ぐ グ す ス ず ズ つ ツ づ ヅ ふ フ ぶ ブ ぷ プ む ム ゆ ユ る ル う ウ え 行 E え エ け ケ げ ゲ せ セ ぜ セ て デ で デ へ ヘ べ ベ ぺ ペ め メ え エ れ レ え エ お 行 o お オ こ コ ご ゴ そ ソ ぞ ゾ と ド ど ド ほ ホ ぼ ボ ぽ ポ も モ よ ヨ ろ ロ を ヲ 日本使节 遣唐使给日本带去了什么? 日语的文字由汉字和假名两套符号组成,混合使用。假名有两种字体:平假名和片假名,各有73个。前者假借汉字的草书造成,用于日常书写和印刷;后者假借汉字楷书的偏旁冠盖造成,用于标记外来词、象声词以及特殊的词语。 文字 海上升明月,天涯共此时。 海上に明るい月が昇ります、 天の果てでも同じ時を共有しています 8 8 一、我是东蕃客,怀恩入盛唐:遣唐使来华 日本使节 遣唐使给日本带去了什么? 建筑 唐朝长安城平面示意图 日本 平城京平面示意图 中国:佛光寺 日本:唐招提寺 一、我是东蕃客,怀恩入盛唐:遣唐使来华 日本使节 遣唐使给日本带去了什么? 【唐朝:开元通宝】 【日本:和同开珎】 货币 一、我是东蕃客,怀恩入盛唐:遣唐使来华 日本使节 遣唐使给日本带去了什么? 遣唐使还将中国的风俗习惯传到本,如五月初五的“端午(阳)节”、七月初七的“七夕节”、七月十五的“中元节”、九月初九的“重阳节”等,就是那时从中国传去的,有些节日一直流传至今。 ——选自部编版七年级下册教材相关史事 【日本茶道】 【唐人茶道】 生活风俗 中国唐装 日本和服 11 一、我是东蕃客,怀恩入盛唐:遣唐使来华 日本使节 学习门类 学习的内容 影响 制度 建筑 文化 生活习俗 中央集权制等先进制度 建筑技术 汉字、书法艺术、典籍、天文历法 七夕节等传统节日 大化改新,使日本进入封建社会 日本的奈良城仿照唐朝长安城 参照汉字,创制日本文字 端饮食、服饰、茶道等 重阳节、七巧祭、中元节等。 遣唐使给日本带去了什么? 目的: 特点: 影响: 一、我是东蕃客,怀恩入盛唐:遣唐使来华 为了学习中国的先进文化。 知识归纳 次数多、规模大 把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。 一、日本遣唐使来华 遣唐使船 一、我是东