福建省龙岩市第二中学2022-2023学年高一上学期期中考试语文试题

2022-2023学年福建省龙岩二中高一（上）期中语文试卷 一、现代文阅读（29分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，13分） 1．（13分）阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 古典诗词是美的艺术创造，是活的文化经典，是中华民族传统文化的重要组成部分。它存在于历史文化之中，也存在于国人的思维观念之中。 中华古典诗词是中华优秀传统文化的组成部分。其佳作之所以能被人们口头吟诵和书面引用，固然是因其简洁凝练、古朴高雅，更是因其内涵深刻、意存高远，蕴含着中华民族不死的精魂，并积淀成中华民族的传统，作用于中华民族整体，作用于中华民族发展前进的始终。吟咏古典诗词，促进文化认同。 蕴含于中华古典诗词中的民族精神，是在中华大地上产生出来的民族意识、民族心理和民族感情的综合反映，它对于中华儿女感情的濡染、人格的熏陶、习惯的培养、环境的营造以及力量的凝聚都有着极其重要的作用。一个民族的凝聚力的强弱，其民族凝聚力就越强。任何一个中国人，无论身处何时何地，并因此而神思飞跃，热血沸腾。古典诗词传承文化传统 中华古典诗词乃中华国学经典。国学经典是中国传统文化的精髓，而中国传统文化与革命文化与社会主义先进文化共同构成了令中国人自信的三个层面。有了文化自信，便有了民族自信、国家自信。中国传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族发展壮大的丰厚滋养，是中华民族凝聚力生成的必要条件。弘扬国学经典 （摘编自陈载舸《刍议中华古典诗词的民族凝聚功用》） 材料二： 诗歌之所以为诗歌，在本质方面是一直有着某些永恒不变之质素的缘故，那就是诗歌中“兴发感动”之作用。所谓“兴”，是见物起兴所引起的一种感发；就读者而言；“发”，则是作者要将涌动于心间的情愫表达出来，作者便通过文字的载体将其抒发出；“感动”，是对作者所诉说的情感的一种共鸣。 “兴发感动”之力的形成，应有三种方式：第一种是感性的直接的自然的方式。一般来说，“兴发感动”之力的产生，触物兴感或即事抒情，应该才是表达内心感动的一种自然流程。大自然风霜雪雨，尘世中周遭变故、世态炎凉都能引起诗人情感的波动、灵魂的震撼，于是在心里酝酿成一种兴发感动的情感，因为此方式是经过了作者理性的思索安排，尤其在咏物之作中表现得最明显。所以，便不仅要求作者自己心中先须有一份极为感动的情意，而且更要求作者对所咏之物也要有一份感动的情意，而且要使这种情意的感动和用以铺陈叙写的事典相结合，如此则藉咏物来寄托的安排思索，反而会使原有的情意经过这一番安排思索，而更显得有盘旋沉郁的姿态和力量。也就是说，那么定会形成一种独特的更能让人富于联想和启发的兴发感动的情感来。第三种是意象与音声的巧妙结合。“兴”的作品一般本是指由物象所引起的一种感发，不过这种感发却实在还有一点值得注意之处，则音声之相应实在应该乃是较之情意之相通还更为基本的一种引起感发之动力。也就是说音声相应是引起感发的一种最原始的动力。 对于诗歌的评赏，自然应当以其能否传达出生命，以及所传达之质量的纯驳、多少为主要之标准，则与酝酿和孕育出这种感发之生命的作者有着极密切的关系。 如果不从理性做客观的评判，而只就感发性的特质而言，诗歌中这种感发之生命，这种本质方面的价值，第一在于其真诚纯挚的程度，而并不在于其外表叙写的是何种情、事。至于作者品格之高下、性情之纯驳、胸襟之广狭，这种种现实生活之伦理价值，自然也会对其作品中感发之本质中的伦理价值产生重要的影响。 （摘编自叶嘉莹《清词选讲》） （1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.中华古典诗词是中国传统文化的精髓，它所承载的民族意识、民族心理和民族感情是增强中华民族凝聚力的重要源泉。 B.有了文化自信，便有了民族自信、国家自信，中华古典诗词对于中华民族的精神追求、发展壮大、凝聚力生成意义巨大。 C.如果作者自己内心先有一番感动的情意，然后进行一番“铺陈叙写”方面的安排思索，咏物寄托之词自然就会写得很好。 D.评赏诗歌的主要标准，是诗歌能否传达出生命以及所传达之质量的纯驳、多少等，这些因素与作者的心理、意识等相关。 （2）根据材料内容，下列说法正确的一项是 　 　 A.两则材料论述内容有所不同，材料一是论述中华古典诗词的民族凝聚功用；材料二则是介绍“兴发感动”诗学理论内涵。 B.“兴”主要指向创作者；“发”包括作者与读者；“感动”以读者的审美接受为主，作品才算完成。 C.“感性的直接的自然的方式”“理性的间接的不自然的方式”都有心对物的感动；音声相应是引起感发的一种最原始的动力。 D.诗歌重在精神本质上的伦理价值，可以忽略其外表叙写的是何种情、事，比如《登高》 （3）下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项