负数的认识（二）（教案）六年级下册数学人教版

负数的认识(二)教学设计 教学内容 人教版六年级下教材第5页例3 教学目标 1、 能借助数轴初步学会比较正数、0和负数,并正确在数轴上表示正数、0和负数。 2、 初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。 教学重难点 重点:认识数轴和0 难点:正确在数轴上表示正数、0和负数。 教学方法 讲授法、小组合作讨论法、提问法等。 教学用具 多媒体课件 教学过程 1、 复习导入 1、 读出下列各数,并指出哪些是正数,哪些是负数。(课件出示题目) 2、 借助题目中的正数和负数回顾正数和负数的概念。 像16、2000、0.79、 ……这样的数叫正数。 像-16、-500、-0.9、 ……这样的数叫负数。 3、 填空题 2、 学习新知 (一)认识数轴 课件出示教材第5页例3 师提问:如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢?(生独立思考然后回答) 生1:他们两人向东,两人向西,走的方向正好相反。 生2:正数与负数正好可以表示相反意义的量。 生3:以大树为起点,向东为正,向西为负。 师:像这样的直线叫做数轴。(课件出示数轴) (二)比较正数、0、负数的大小 师提问:从0起往右往左依次是?你发现了什么规律? 生1:0右边的数都是正数,正数都大于0。 生2:0左边的数都是负数,负数都小于0。 师小结并板书: 负数<0<正数 三、追踪练习 1、 你能把下面四个点表示的数按从小到大的顺序排列起来吗?(课件出示题目,生独立完成后请生汇报,然后集体评议) 师小结:数轴上,从左到右的顺序就是从小到大的顺序。 2、 判断下列图形是不是数轴。 3、 在直线上表示下列各数。(教材第5页“做一做”) 生完成后师提问:观察数轴上的数,你有什么发现? (小数、分数也能在数轴上找到它们相对应的点。) 四、课堂小结 通过本课学习,你收获了哪些知识? (生畅所欲言,师小结) 师小结:像这样的一条直线叫做数轴。用数轴上的点表示数,所有表示正数的点都在原点的右边,所有表示负数的点都在原点的左边。(课件出示) 五、板书设计 负数<0<正数 学科网(北京)股份有限公司 $