4 梅花魂（学案）-部编版语文五年级下册

五年级语文下学期导学案 编制: 五段全体老师 班级： 学生姓名: 4.梅花魂 第一课时 学习目标∶ 1.我能掌握“葬、腮”12个生字新词并学会运用。 2.我会正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 自主学习∶ (细读课文，注意读准字音，划出文中生字新词并会理解运用。) qiú zhī diàn wū bǐng xìng juàn liàn mái zàng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） liáo luàn bù yàn qí fán zhèng zhòng qí shì （ ） （ ） （ ） 第一场比赛∶ 赛读课文，竞说答案，胜出的小组加3分。 合作探究∶ 按要求写句子。（快速阅读课文，找出文中句子并按要求完成练习。） 1.这清白的梅花，是能玷污的吗？(换一种说法，使句意不变 ) 2.风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩句) 3.这梅花，是我们中国最有名的花。(变换词序，使句意不变) 第二场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。 拓展延伸： 说说作者围绕梅花讲了一些什么事？ 第三场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。 4.梅花魂 第二课时 学习目标∶ 1.我能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。 2.我会领悟梅花的品格，感受身在异国他乡的外祖父对祖国的无限眷恋之情。 自主学习∶ 说一说“梅花魂”的“魂”指的什么吗？“梅花魂”的意思是什么吗？（结合课文内容，说出自己对课文题目的理解。） 第一场比赛∶ 赛读课文，竞说答案，胜出的小组加3分。 合作探究∶ 细读课文，说说文中外祖父总共几次落泪？分别是什么原因？从中你感受到了作者怎样的思想感情。（学法指导：抓住文中描写外祖父语言、动作、神态的语句，体会外祖父内心的思想感情。） 第二场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。 拓展提升∶ 课文借梅花表达了作者的爱国、思乡之情，你学过的古诗词中有哪些是用来表达诗人的思乡之情的，请写出带有这些情感的诗句。 第三场比赛∶ 竞说以上答案，胜出的小组加3分。 新区实验学校五年级 导学案 第3页，共4页 新区实验学校五年级导学案 第4页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $