2 祖父的园子（学案）-部编版语文五年级下册

五年级语文下学期导学案 编制: 五段全体老师 班级: 学生姓名: 2、祖父的园子 第一课时 学习目标: 1、我会认“蚱、啃”等10个生字,会写“蝴、蚂”等14个字。 2、我能有感情地朗读课文,了解课文内容。 自主学习: 看拼音写词语。 hú dié mà zha wēng wēng yīng tao bá cǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiā nào chǎn tǔ chéng rèn shuān mǎ guàng jiē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第一场比赛:小组比赛,胜出的小组加2分。 合作探究: 写出下列句子运用的修辞手法。 1.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?( ) 2.他们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。( ) 3.倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。( ) 4.蜜蜂则嗡嗡的飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚, 就像一个毛球似的不动了。( ) 5.可是白云一来,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到祖父的草帽了。( ) 第二场比赛:小组比赛,胜出的小组加3分。 拓展提升∶ 说说课文主要讲了什么内容? 第三场比赛:竞说以上答案,胜出的小组加3分。 2、祖父的园子 第二课时 学习目标: 1、我能体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活情趣。 2、学习作者的表达方式,我能体会课文表达的思想感情。 自主学习: 说说祖父的园子里有些什么?“我”和祖父在园子里做了什么?(学法指导:默读课文,抓住关键词、重点语段。) 第一场比赛:小组比赛,胜出的小组加2分。 合作探究: 读下面的句子,体会我的内心感受,在从课文中找出类似的句子,和同学交流。(学法指导:品读课文,结合文章的写作方法。) 凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。 黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。 第二场比赛∶ 竞说以上答案,胜出的小组加3分。 拓展提升: 寄情于物就是把人的感情寄托在某一事物上。本文运用寄情于物的手法,以独特的语言描绘了一幅色彩明艳,动感十足的画面。你能用寄情于物的表达方法说一段话吗?(学法指导:充分发挥想象,选择恰当的表现手法进行表达。) 第三场比赛∶ 竞说以上答案,胜出的小组加3分。 新区实验学校五年级 导学案 第3页,共4页 新区实验学校五年级导学案 第4页,共4页 学科网(北京)股份有限公司 $