2023届高中语文一轮复习之赏析散文中的形象课件

第3节 鉴赏散文形象 专题三 文学类文本阅读——散文 威远中学高2023届一轮复习 散文是以抒情为宗旨的，但散文抒情多数不是直接抒发的，而是借助一定的形象，或是触景生情，或是托物言志，或是写人怀思等。阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象（写人叙事散文）和事物形象（写景状物散文）。要能概括形象特点，分清形象的主次关系，明白主要形象承载抒情言志的任务，次要形象和主要形象构成对比、衬托或类比关系，以突出主要形象。 散文形象 事物形象 人物形象 考点思维导图 题型1 赏析散文人物形象特点及作用 散文很少像小说那样具有鲜明的人物形象,但部分写人或叙事散文,一般还是以刻画人物形象为中心的。与小说不同,散文中的人物形象是为表达散文主题服务的,它并非为了专门塑造人物,而是借助人物形象表达作者的某种思想感情,所以散文中可以没有中心人物,也可以有多个中心人物。要特别注意从人物的肖像、神态、动作、语言、心理等角度把握他们的精神风貌和性格特征,从而去赏析人物的形象美和精神美。人物形象主要出现在写人叙事类的散文中，一般不如小说中的形象丰满完整，它可以是人物的一个神态、一个动作、一个微妙的心理变化，等等。 4 一、知识储备 高考散文对人物形象的考查，一般从三方面设题：一是概括（或分析）人物形象的特征，这是主要考查点；二是分析表现人物特征的手法和技巧；三是赏析人物形象的作用。有时命题者也会将后两方面综合起来考查。 设问方式 ①简要分析××的形象特点。 ②××是一个怎样的人？请简要分析。 ③××具有怎样的性格特点？请简要分析。 ④文章写××形象有什么作用？请简要分析。 5 请读《记梁任公先生的一次演讲》一文，概括梁任公先生的形象特点 分析： 本题考查对人物形象特点的概括能力。首先找出描写梁任公先生的语言、神态、动作等的句子。再依据这些描写，概括其形象特点，如外貌描写，可见其潇洒、自信；开场白，可见其幽默、谦逊；演讲内容丰富而有趣，可见其博闻强识、学识渊博；演讲过后，大汗淋漓，状极愉快，可见其感情充沛；语言旁征博引，可见其风趣、博闻强识；动作手之舞之足之蹈之，可见其自由洒脱。 答案： 他是一位幽默、谦逊、潇洒、自信、学识渊博、感情丰富、博闻强识、自由洒脱的学者。 教材链接 答 题方法 人物形象的特点 “四角度”分析人物形象特点 ⑤分析文中人物的称谓，确定用词的感情倾向、褒贬色彩； 类型 解说 分析表现人物特征的手法和技巧 衬托 ①侧面衬托：用次要人物衬托主要人物，用环境描写衬托人物形象。 ②对比衬托：两个人物形成对比，或一个人物前后的行为形成对比 描写 ①肖像描写：揭示人物身份地位、生活经历、性格特征。 ②语言描写：揭示人物的身份地位、文化修养、思想性格、心理活动。 ③行动描写：传神地摹写人物的心理活动，更好地展现人物的性格特征。 ④心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），刻画人物性格。 ⑤细节描写：表现人物心理，刻画人物性格 目 录 导 航 8 类型 解说 赏析人物形象的作用 在内容上的作用 ①对内容的充实作用；②对主旨的衬托、深化、升华作用； ③寄托作者的思想感情 在形式上的作用 ①开头结尾的谋划；②详略主次的安排；③行文线索的贯穿；④过渡照应的关联；⑤伏笔悬念的设置 主、次要人物的不同作用 ①主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。一般来说，写人的要寻品，写事的要析理，写物的要找志，写景的要析情。 ②次要人物形象的作用，应从文章的结构形式、内容主旨，作者的思想感情，对主要形象的彰显意义等方面做多角度思考 目 录 导 航 9 技法突破 答题方法 1.画——在文章中画出有关人物语言、神态、动作等描写的句子 2.析——在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，依据画出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征 3.明——把握文章背景，明确人物的代表类型、地位 4.答——掌握答题模式： ①概括型:概括性词语+具体表现（直接用一些人物思想、性格方面的语言答出即可）； ②分析型:具体表现+概括性词语（应结合文章内容分析概括人物的思想性格，可用“分析＋概括”式或“概括＋分析”式答题） 模板——结构上……,内容上……,主旨上……,有着……的现实意义,对主要人物形象……（答次要人物形象的作用时,往往会涉及此角度）。 10 典例分析 阅读下面的文字,完成问题。 虹关何处落徽墨 石红许 在冬天,在春天……为了寻找一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞在虹关[注]墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己