15《谏太宗十思疏》课件28张 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

谏太宗十思疏 1 壹 文学常识 2 唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。 明初朱右选韩、柳等人文为《八先生文集》，遂起用八家之名，实始于此。明中叶唐顺之所纂《文编》中，唐宋文也仅取八家。明末茅坤承二人之说，选辑了《唐宋八大家文钞》共164卷，此书在旧时流传甚广，“唐宋八大家”之名也随之流行。自明人标举唐宋八家后，治古文者皆以八家为宗。通行《唐宋八大家文钞》164卷，有明万历刻本及清代书坊刻本。清代魏源有《纂评唐宋八大家文读本》8卷。 八大家中苏家父子兄弟有三人，人称“三苏”，分别为苏洵、苏轼、苏辙，又有“一门三学士”之誉。故可用“韩柳欧王曾三苏”概括。 唐宋八大家 贰 基础知识 4 木之长（zhǎng） 浚其泉源（jùn） 戒奢以俭（shē） 塞源（sè） 殷忧（yīn） 载舟覆舟（zài） 虑壅蔽（yōng） 黜恶（chù） 谬赏（miù） 弘兹九德（zī） {浚（疏浚）唆（教唆） {忧（忧愁）犹（犹豫） {竭（竭力）喝（喝彩） {慎（慎重）缜（缜密） 壹 知人论世 6 作者简介 魏徵（580年－643年2月11日），字玄成，下曲阳县人。唐朝初年杰出的政治家、思想家、文学家和史学家。 魏徵早年参加瓦岗起义，跟随魏公李密，但不得重用。武德元年（618年），归降唐朝，并说服李密旧部李勣献地归唐。后授太子洗马，辅佐太子李建成，献策平定刘黑闼。玄武门之变后，归于唐太宗李世民麾下，初授谏议大夫，奉命安抚河北的前太子、齐王旧部。贞观元年（627年），升授尚书左丞。贞观三年（629年），迁为秘书监，参预朝政，校定古籍。 作者简介 贞观七年（633年），改任侍中，负责门下省事务。累授左光禄大夫、太子太师，封郑国公。他多次直言进谏，推行王道。曾提出“兼听则明，偏听则暗”，“居安思危，戒奢以俭”，主张“薄赋敛”，“轻租税”，“息末敦本”，“宽仁治天下”等，对李世民的行动及施政给以极有益的影响，辅佐李世民共创“贞观之治”。贞观十七年（643年），魏徵去世，享年六十四岁。 获赠司空、相州都督，谥号“文贞”。 随后名列“凌烟阁二十四功臣”第四位。 创作背景 唐太宗李世民跟随其父亲李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。公元627年李世民即位，改元贞观。在贞观初年，他借鉴隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利于国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。 创作背景 魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在贞观十一年（637）的三月到七月，“频上四疏，以陈得失”，《谏太宗十思疏》就是其中第二疏，因此也称“论时政第二疏”。唐太宗看了猛然警醒，写了《答魏征手诏》，表示从谏改过。这篇文章被太宗置于案头，奉为座右铭。贞观十三年，魏征又上《十渐不克终疏》，直指太宗十个方面行为不如初期谨慎，被太宗书于屏风之上。 叁 教学过程 11 导入 听朗读音频，通晓全文 2.教师呈现“谏太宗十思疏”的文章题目，请学生谈一谈：从这个题目中你看到了哪些信息？看不到哪些信息？ 【看到的信息】 （1）“谏”——施事行为 （2）“太宗”——受事对象 （3）“十思”——内容 （4）“疏”——文体 2.教师呈现“谏太宗十思疏”的文章题目，请学生谈一谈：从这个题目中你看到了哪些信息？看不到哪些信息？ 【看不到的信息】 ①为什么“谏”？ ②怎么“谏”？（本课的重点） ③“谏”了什么？“十思”是什么？（下一课的重点） ④“疏”是什么？ 任务一 2.教师呈现“谏太宗十思疏”的文章题目，请学生谈一谈：从这个题目中你看到了哪些信息？看不到哪些信息？ 【看到的信息】 （1）“谏”——施事行为 （2）“太宗”——受事对象 （3）“十思”——内容 （4）“疏”——文体 2.教师呈现“谏太宗十思疏”的文章题目，请学生谈一谈：从这个题目中你看到了哪些信息？看不到哪些信息？ 【看不到的信息】 ①为什么“谏”？ ②怎么“谏”？（本课的重点） ③“谏”了什么？“十思”是什么？（下一课的重点） ④“疏”是什么？ 任务二 3.教师针对第④问，提供“疏”的三种解释，请学生选择： A.臣子向帝王分条陈述说明的意见书，如奏疏 B.对古书经典类的注解和对书籍注解的进一步注释，与“注