第六课 实现人生的价值导学案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

高效课堂导学案 科目： 政治 制作人： 马永滔 第 周第 课时 年级： 高二班级： 学生姓名： 教研组长（签字）： 第六课 实现人生的价值 【课标要求】2.1领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断与价值选择。 2.2理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 【学习目标】 6.1价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3价值的创造与实现 目标1：理解价值的含义，阐述事物的价值和人的价值的不同，形成对人的价值的正确理解； 目标2：阐述价值观的含义，懂得价值观对个人的重要意义； 目标3：理解价值观的导向作用；（重点） 目标4：阐述社会主义核心价值观的基本内容、重要意义和要求（重点） 目标1：阐述影响人们价值判断和价值选择的因素，深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体差异性特征，明确价值判断和价值选择的标准，认识到要把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，形成正确的价值判断和价值选择的能力； 目标2：阐明在进行价值判断和价值选择时，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求，正确处理个人、集体、社会利益的关系，以及个人利益与人民群众利益、个人利益与他人利益的关系； 目标1：阐明劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，懂得一个人的劳动与自身价值和发展的关系；理解努力奋斗的人是幸福的，增强劳动和奉献意识； 目标2：理解社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，懂得在与社会的统一中创造和实现人生价值； 目标3：懂得如何创造和实现人生价值，明确创造和实现人生价值的途径。 【知识体系构建】 6.1价值与价值观 一、人的价值 1.哲学上的价值 指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。 2.人的价值 （1）含义： 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 （2）内容 ①社会价值 个人对社会的责任和贡献（贡献），即通过自己的活动满足社会他人和自己的需要 ②自我价值 在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足（索取）。 （3）特点： 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （4）评价： 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 人的价值原理与方法论 原理 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。评价一个人的价值，主要看他的贡献。 方法论 这就要求我们要在劳动和奉献中实现人生价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。 二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 2、价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用（双重性）。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 注：（1）价值观从实质上是一种社会意识，不能起决定作用； （2）价值观的导向作用具有双重性：即正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。 （2）价值观是人生的重要向导。（双重作用） （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 3.价值观导向作用的原理和方法论 【原理】价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观影响着人们对事物的认识与评价，价值观影响着人们改造世界的活动 价值观是人生的重要向导。正确的价值观对社会具有促进作用；错误的价值观会误入人生歧途。 【方法论】要求我们在认识、改造世界中，要重视价值观的导向作用，树立正确的价值观，克服错误的价值观。 三、培育和践行社会主义核心价值观 （一）基本内容（是什么） 国家层面：富强、民主、文明、和谐； 社会层面：自由、平等、公正、法治； 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。 （二）重要性或原因（为什么） ①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 （“最大公约数”） （地位） ②社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 ③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质