1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

1.2 成长的不仅仅是身体 学习目标 1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的 不同。 2.掌握培养批判精神的方法。 3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑， 不断开发自己的创造潜力。 说一说 我的青春畅想！ 新课探究 探究点一：发展独立思维 青春来啦 拼搏进取 欢乐旋律 理想旗帜 《思想者》 ——法国罗丹 青春成长的信号 生理发育 思想、精神 独立就是按照自己的想法去做 独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听理解别人的观点 敢于和别人争辩就是独立 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量 你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？ 小组讨论 怎样正确认识思维的独立性（什么是独立性思维） 独立思考并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 课堂小活动： 小品表演——P10（母子对话） 第二目 培养批判精神 多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。 “杂交水稻之父”袁隆平的故事 袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。” 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 怎样进行批判呢？ 情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。 1 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 2 批判要具有一定的建设性。 3 批判的技巧 开发创造潜力 学习新知 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 1 我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年 〇你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 〇与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？ 探究与分享 我没什么特长，不过 我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我 帮忙。 我爱幻想，能把 想象到的都画出来， 这种感觉真棒！ 在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！ 我喜欢用文字' 记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。 开发创造潜力 学习新知 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 2 关注他人与社会，看重创造的意义和价值 鲁班的创造 阅读感悟 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯 、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水 井……人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明 也都集中到他的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古代劳动人 民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。 开发创造潜力 学习新知 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 3 创造离不开实践 拓展空间 在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不大令人满意？ 讨论 合作 小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。 成长不仅仅是身体 课堂小结 发展独立思维：生理发育带来思想和精神方面的变化；我们逐渐形成独立意识；正确认识思维的独立性。 培养批判精神：思维的批判性的表现；思维的批判性的积极作用。 开发创造潜力：我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；关注他人