15.2《答司马谏议书》课件28张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

答司马谏议书 1 壹 文学常识 2 “书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报……书”、“与……书”、“上……书”、“答……书”等等，如：《报任安书》（司马迁）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）、《答司马谏议书》（王安石）。 书 贰 基础知识 4 怨谤（bàng）　 难壬人（nán）　 胥怨（xù）　 盘庚（gēng）　 会晤（wù） 壹 知人论世 6 作者简介 杜牧（803年—852年），唐京兆万年（今陕西省西安市）人，字牧之。杜佑之孙。唐代文学家 、大和进士。历任淮南节度使掌书记、监察御史、宣州团练判官、殿中侍御史、内供奉、左补阙、史馆编撰、司勋员外郎以及黄、池、睦、湖等州刺史。晚年长居樊川别业，世称杜樊川。 写作背景 　北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难。 写作背景 2.变法背景与变法内容 　宋神宗北宋时期，因为建国以来“三冗（冗官、冗兵、冗费）”问题而处于积贫积弱局面。王安石以“因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费”为原则，以发展生产，富国强兵，挽救北宋政治危机为目的，以“理财”、“整军”为中心，涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面，是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的社会变革运动。 写作背景 （1）机构改革制，置三司条例司、市易法、保甲法（除冗官，改变积贫局面） （2）改革税赋，方田均税法、均输法、青苗法、募役法（除冗费，改变积贫局面） （3）新修水利（改变积贫局面） （4）军队改革，裁兵法、将兵法、保马法、军器监法（除冗兵，改变积弱局面） （5）改革科举、三舍法、贡举法（除冗官，改变积贫局面） 叁 教学过程 11 导入 听音频，朗读全文，梳理字词。 任务一 1. 王安石为什么要写这封书信？ 因为司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责，故王安石写此信为自己辩解。 2. “所操之术多异故也”中“术”指什么？ “术”指二人所持的治国之道、政治主张。 3. 司马光如何指责王安石变法？ 指责王安石变法是“侵官、生事、征利、拒谏。” 　 4. 本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么观点？ “侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。”（“侵官、生事、征利、拒谏、致谤”） 5.作者认为判断是非的原则是什么？ 名实已明，而天下之理得矣。（名实相符是辩别是非的原则 ） 6.从文中看，王安石为什么要进行这场变法？ 人——“习于苟且” 士大夫——“不恤国事”“同俗自媚于众” 上——“欲变此” 7. 侵官、生事、征利、拒谏”在文中具体指什么事？ “受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司”；“举先王之政，以兴利除弊”；“为天下理财”；“辟邪说，难壬人”。 8. 在如此严峻的情形面前，王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？ 坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：“度义而后动，是而不见可悔故也”；“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”。 9.作者重点批驳对方的什么观点？这样批驳有什么好处？ “（变法）以致天下怨谤也”（致谤） 抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细支末节也就不攻自破。言简意明，要言不烦，理足气盛，毫不枝蔓。 任务二 全文分为三部分： 第一部分：这段主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。 第二部分：全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 第三部分：进一步明确自己的立场和态度，想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那就是不是我所敢领教的。 第四部分：书信常规的结束语　 3.概括文章中心 本文逐条驳斥司马光对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。 4.写作借鉴 本文层次清晰，条理分明。首先交代写信的原因，言语委婉有致；接着进行合情合理地辩驳，有理有据，层层深入；最后表明态度，不失赠答之礼。全文一气贯通，结构严谨，值得借鉴。 1.如果你生活在那个时代，你是赞同变法还是反对变法？你是如何评价司马光的？ 司马光给王安石写了一长信，列举实施新法的弊端，阻挠王安石变法，他是政治上的保守派；但是司马光在学术上是一位贡献很大的历史学家，他用十九年时间主编了我国最大的一部编年体通史《资治通鉴》，后人把他和司马迁称为史学界“前后两司马”。 2.《谏太宗十思疏》写于唐王朝国力上升的阶段,侧重