第四单元 生命的思考 单元测试-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

第四单元《生命的思考》测试题 一、单选题 1．诺贝尔奖得主屠呦呦，“杂交水稻之父”袁隆平，“火炸药王”王泽山他们皆有耀眼的成就，亦有难言的挫折，但当其走进新的一天时，都能及时总结得失，在省思中继续前行，从某种意义上说，每一次自我突破，就完成了一次不简单的超越。这启示我们（　　） ①生活中难免有挫折，要正确面对挫折 ②只要能够省思挫折，成功便指日可待 ③挫折有助于我们获得更加丰富的经验，挫折是可贵的 ④在挫折面前不应该产生失落、焦虑等不良情绪 A．①② B．①②③④ C．①③ D．②③④ 2．礼让斑马线，反映了城市的文明程度。我市积极开展礼让斑马线活动，让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了（   ） ①生命是宝贵的，值得珍爱  ②对生命的尊重和敬畏 ③生命是脆弱的，需要呵护  ④生命是坚韧和顽强的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．71 年前的抗美援朝战争中，志愿军将士面对世界上最强大的敌人，不畏艰难困苦， 顽强拼搏，经受住了生命极限的考验，创造了以弱胜强的成功范例。向志愿军将士学习，我们应 （   ） ①正确对待挫折，及时调整自己  ②乐观面对一切，不必过分努力 ③增强生命韧性，磨砺坚强意志  ④寻求他人帮助，发掘自身力量 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．面对传染性极强的新冠病毒，无数普通人站了出来，积极参与疫情防控，让我们看到了每个普通人身上的“不平凡”。这告诉我们（   ） A．生命是自己的，怎么对待都可以 B．生命虽然平凡，却也时时创造伟大 C．生命的伟大在于创造物质财富 D．要珍爱他人生命，忽视自己的生命健康 5．“生命本没有意义，你要能给它什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。”对此理解正确的是（   ） A．探寻生命的意义是庸人自扰的表现 B．生命的意义是抽象的，不用去探索 C．生命的意义需要自己去发现和创造 D．对于生命的意义，人们的认识都是相同的 6．“人生天地间，忽如远行客”“一生复能几，倏如流电惊”“天地无终极，人命若朝霜”，上述名言警句说明（   ） A．生命是不可逆的 B．生命具有偶然性 C．生命是短暂的 D．生命是奇迹 7．生命是一个逐渐丰富的过程，我们要爱护身体，也要养护精神。下列行为属于养护精神以滋养生命的有（   ） ①参观存瑞纪念馆  ②参加市红色经典诵读活动 ③周末和妈妈去大超市购物  ④国庆期间约同学外出聚餐 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．在主题班会上，同学们围绕“正确的生命观”展开热议。对此，下列说法可取的是（   ） A．生命对我们而言，仅仅是肉体的生命 B．只用珍惜自己的生命，别人的生命无所谓 C．生命迟早会消失，所以生命毫无延续可言 D．我们每个人不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果 9．每逢传统佳节万家团圆之时，总有人仍坚守岗位，他们是服务百姓暖人心的党员干部，是守护健康“不打烊”的医护工作者，是执勤巡逻不停歇的公安民警……他们以“一家不圆”   换“万家团圆"。他们的坚守（   ） A．启示我们要舍弃家庭、无私奉献 B．体现责任担当，彰显出生命价值 C．是为了履行岗位职责的无奈之举 D．说明劳动光荣，要鼓励节日加班 10．生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命丰富和充盈的做法可取的是（   ） ①小李养成了阅读的习惯，为自己制定了每天一小时读书计划 ②小乔经常和爸爸一起参加社区组织的义务志愿服务公益活动 ③小飞是个标准的“宅男”，整天足不出户，沉迷于网络世界 ④因为父母离婚，小慧在学校把自己封闭起来，整天独来独往 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．面对新冠肺炎疫情，我们坚持生命至上，珍视生命、守护生命。守护生命要（   ） ①规律作息，适量运动②合理饮食，讲究卫生 ③及时享乐，活在当下④丰富生活，养护精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．俗话说，“人有旦夕祸福”。无论天灾还是人祸，都需要掌握一些自我保护的技巧和方法。以下自我保护的技巧和方法正确的是（   ） ①户外遇到雷暴天气，赶紧躲到大树下 ②遇到抢劫时保持冷静，不做无谓抗争 ③遭遇火灾，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，有序逃离 ④遇到有人溺水，毫不犹豫跳下水救人 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 13．新冠肺炎疫情发生后，信阳教育系统迅速行动起来，全力以赴投入到抗击疫情的战斗中，教师加强家校联系，家校配合做好疫情防控；落实线上教学，让隔离学生“停课不停学”；开展对学生的心理疏导；提醒学生加强身体锻炼⋯⋯这些做法（   ） ①不利于促进学生的身心健康发展 ②践行了生命至上理念，体现了对生命的尊重和敬畏 ③表明生命是脆弱的、艰难的，在灾难面前不堪一击 ④既是守护身体生命