古诗鉴赏内容理解-备战2023年广西中考语文全区统考模拟分类讲练

备战2023年广西中考语文全区统考模拟分类讲练TIPS 知识点讲解 古诗鉴赏内容理解（原卷版） 诗歌鉴赏常常包括两个方面： 一、是鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧； 二、是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 三、是考虑诗歌的表现手法，1、直抒胸臆3、情景交融5、用典抒情7、叙事抒情2、借景抒情4、托物抒情 答题步骤 (1)解释该词在诗句中的具体含义，要放在具体的语境中加以分析。 (2)点明该词运用叠音的手法。 (3)展开联想或想象，描述该词所在诗句的内容或景象。 (4)分析该词烘托了怎样的景物意境，表达了怎样的思想感情，塑造了怎样的人物形象，点明富有韵律感（音律美），增强了表达效果。 这类题的答题模式： 这首诗中（ ）是叠音词。这个词的意思是（ ），描绘了（ ）画面，烘托了（ ）的意境，表达了（ ）情感，妙用叠音词，富有韵律感（音律美），增强表达效果。 扩展资料： 常见古代诗词的六种描写手法介绍： 写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。 描写手法主要分正面描写和侧面描写，常见的描写鉴赏角度主要有以下六种： (1)侧面描写———衬托 (2)各种修辞手法 (3)正面描写———动静结合 (4)正面描写———虚实结合 (5)正面描写———色彩的渲染 (6)正面描写———观察角度的变化TIPS 习题演练 1． （2022秋·广西梧州·七年级统考期中） 2． 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 下列对这首元曲的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”字相呼应。 B．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 C．从整个构图来看，前四句写景，最后一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为游子心碎断肠的触发物。 2．（2022·广西玉林·校联考一模）根据要求答题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 下面对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．“风怒号”“三重茅”，形象地表现了秋风呼啸，狂卷茅草的画面，更加增添一种萧瑟凄凉的感受。 B．“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。”一句主要写出了诗人埋怨孩子的睡相不好，把被子都蹬破了的情景，更写出了诗人的布被又旧又破，贫苦窘迫的处境。 C．诗题的“破”既指诗人的茅屋被秋风刮破，也暗指安史之乱使国“破”的现实。 D．这首诗是杜甫炽热的忧国忧民和迫切期望变革黑暗现实的崇高理想的写照，体现了沉郁顿挫的诗风，而他的《望岳》表现的却是一种积极向上、雄放健拔的风格。 3．（2022秋·广西梧州·七年级统考期末）下列对这首散曲赏析有误的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。 B．“小桥流水人家”描写了游子记忆中的故乡清雅、安恬的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 C．“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中的游子孤独、寂寥的形象。 D．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了衬托人。 4．（2022秋·广西梧州·九年级统考期末）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A．词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。 B．词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。 C．词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现出对人间生活的厌弃。 D．“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。 5．（2022秋·广西钦州·七年