Module 2 Unit 1 She's reading a book（教案）外研版（三起）英语四年级上册

Module2 Unit1 She’s reading a book. 教学设计 内容分析： 本节课的内容为外研版三年级起点四年级上册模块2第1单元，part1,玲玲介绍自己和小伙伴们喜欢做的运动，通过句子呈现，学习动词ing的变化规则，然后表达自己或者他人喜欢的运动和喜欢做的事。 教学目标： 1.掌握动词ing的变化规则。 2.能运用动词ing形式，表达自己或者他人喜欢做的事。 3.敢于开口，表达中不怕出错误。 教学重点：掌握动词的ing形式变化规律，能用所学知识在语境中运用。 教学难点：根据情景，运用动词ing形式，表达喜欢做的事。 教学步骤： Step1:Lead-in 通过老师和学生问答关于运动的主题，引出关于运动的短语并复习look at some pictures and review the phrases. 设计意图：微课的开端采取与本课内容相关的动词短语导入，通过这种方法有利于将新旧知识衔接，为新授课架起桥梁。利用运动的益处展开课文内容，使教学环节无缝衔接，导入自然。 Step2:Presentation（Part1） （1）由Sports can make us healthy and strong.过渡到玲玲和她的朋友也喜欢运动，教师播放视频并且提出问题：What do they like？ (2） 学生根据视频内容作出回答 S：Lingling likes playing football. S：She likes playing basketball. S：He likes swimming. S：They like running.（run-running） （3）学生齐读课文第一部分。 （4）根据学生的回答，从句子中总结出动词ing的变化规则: play-playing swim-swimming run-running dance-dancing lie-lying A、直接在动词后加ing。 B、以不发音字母-e结尾的，要先去掉-e，再加-ing。 C、以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，变化时要先双写末尾的辅音字母，然后加-ing。 D.以字母ie结尾的动词，先将ie变为y,再加ing。 根据内容，老师总结出口诀“直、去、双、改”让同学们理解和记忆。 设计意图：通过老师引导学生观察句子，体会动词ing的变化规则。让学生体验探索式学习过程。其次，归纳总结的口诀“直、去、双、改”，既方便学生理解又可以强化他们的记忆，使复杂的规律简单化。 Step3:Practice 练习一：说出下列动词的ing形式。 练习二：看图，用句子描述，小朋友们都喜欢做什么。 设计意图：在练习的环节，教师出示常用动词，学生说出其动词ing 形式，为后面句子的运用做好铺垫；教师选用色彩鲜艳的图片，创设情境，让学生在语境中练习，巩固今日所学的内容，鼓励他们大胆开口，激发出学生对英语的兴趣，培养他们乐学善学的习惯。 Step3:Homework 采访同学或者朋友，使用动词ing形式的短语介绍自己或者他人喜欢做的事情，可以结合以下句型She/He/Li Ming likes…; They like…完成下列表格。 Name doing 设计意图：鼓励学生开口说英语，运用所学习过的语言知识和同学对话，表达自己和他人喜欢做的事，培养学生英语学习的信心，在和同学的交流互动中突破本节课的重点内容。 Step4:Summary 老师带领学生一起总结本节微课所学重点内容，动词ing的变化规律。 设计意图：及时复习本节课重点，将知识可视化、结构化，让学生在短时间内掌握本课重点，提高学习效率。 学科网（北京）股份有限公司 $