Module 2 Unit 1 She’s reading a book（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

课题名称

Module 2 Unit 1 She’s reading a book

学科

英语

授课班级

四年级

授课时数

1

What::本模块话题是描述和谈论自己和他人正在做的事情。第二单元是本模块的核心目标语言的运用与拓展，包含6个有关听说读写的练习与提升活动，并且还提供了跳出一单元主情境的对话语料，让学生综合运用语言完成真实交际。第一单元的课文情景是Sam在向大家展示自己的绘画作品，介绍图中的人物以及他们正在做的事情。这是一个比较典型的运用现在进行时的语境。

Why: 第一单元的课文情景是Sam在向大家展示自己的绘画作品，介绍图中的人物以及他们正在做的事情。这是一个比较典型的运用现在进行时的语境。一般而言，描述图片内容，可以用一般现在时表示当时发生的事情。不过，使用现在进行时可以是描述更为生动，这也符合心在进行时的用法：描述现场正在进行的动作或发生的事情。当然，要提升描述的信息含量和信息价值，就要描述他人不清楚、不了解或者看不清的事情。

How: 本课内容主要以对话的形式来询问某人某物正在做什么然后做出相应的回答，情节较简单，内容较好理解，具有现实和文化意义。

本课学习的对象和主体是四年级的学生，经过在三年级的一年的英语学习之后，学生对于英语有了一定的了解和兴趣以及相应的基础知识，加上前面在模块二学过正在进行时态，基本具备一些听说读写看的能力，以及对正在进行时态有初步的了解和掌握，所以在本模块的学习中难度不会很大，具备一定的接受能力，但是也是需要正确学习相应的特殊疑问句和回答方式。

通过本课时学习，学生能够：

1.听懂、会说、读并正确书写以下词汇/短语：read, running, these, pictures, children, listen to，watching TV/listening to music/talking/children/China

2.听懂、会说、读并正确书写句子: He’s doing…/She’s doing…询问并描述他人正在做的事情What are you doing? I’m listening to music. I’m talking to my friend.

3.能理解/听懂/能朗读对话

·能力目标：

1.能够用已经学过的功能句He’s doing…/She’s doing…What are you doing? I’m…进行角色扮演、书写活动。

2.能在思维导图的帮助下说唱及改变歌曲歌谣。

3.能使用初步的勾画笔记能力，记录并汇报。

4.能通过观看视频、查阅单词、表演、小组合作，进行个性化表达。

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

read, running, these, pictures, children, listen to.

【核心句型】

He’s doing…/She’s doing…

1.教学重点：

(1)掌握单词read, running, these, pictures, children, listen to.

(2)掌握现在进行时的结构主语+be+动词ing

(3)能够运用He’s doing…/She’s doing…描述他人正在做的事情

2.教学难点：

(1)正确使用进行时态的结构

(2)区分be动词的运用，掌握现在进行时的结构主语+be+动词ing

(3)能够运用He’s doing…/She’s doing…描述他人正在做的事情

希沃课件，单词和人物卡片，评价积分榜