第1编 第1讲 第3课时 质量与密度（讲义课件PPT）-【中考总动员】2023中考物理（泸州专用）

第3课时　质量与密度 2023泸州物理 目 录 1 真题自测 体验中考 2 知识梳理 素养形成 3 重点难点 素养拓展 4 全国视野 素养落地 1 真题自测 体验中考 1.（2022·泸州）小明在家庭实验室里对一方形物块的密度进行探究。 （1）他先将物块拿在手中掂量了一下，感觉比较轻；再将物块放入水中，发现能漂浮在水面且不吸水，从而表明了该物块的密度 　小于　⁠（选填“大于”“小于”或“等于”）水的密度。  小于　 返回首页 总目录索引 第3课时　质量与密度 首页 总目录 （2）他从家庭实验室找来烧杯、量筒、记号笔、足够的水（水的密度ρ水＝1.0×103 kg/m3）、细针，来测量该物块的密度。其操作步骤如下： 返回首页 总目录索引 第3课时　质量与密度 首页 总目录 ②用细针将物块全部压入水中，用记号笔在此时烧杯水面处作标记B，如图乙所示； ③从水中取出物块，在量筒中倒入90 mL的水； ④将量筒中的水缓慢倒入烧杯中至标记A处，此时量筒内剩余水的水面如图丙所示，则量筒内剩余水的体积为 　50　⁠mL，由此可计算出该物块的质量为 　40　⁠g；  50　 40　 ①向烧杯中注入适量的水，将物块放入水中，静止时如图甲所示，用记号笔在烧杯水面处作标记A； ⑤继续将量筒内的水倒入烧杯至标记B处，量筒内剩余水的体积为40 mL，由此可计算出该物块的密度为 　0.8×103　⁠kg/m3。  0.8×103　 返回首页 总目录索引 第3课时　质量与密度 首页 总目录 （3）小明反思其探究过程，在确认读数准确的情况下，从水中取出物块会带出少量水，导致测得物块的体积 　偏大　⁠，质量 　偏大　⁠。（均选填“偏大”“偏小”或“不变”）  偏大　 偏大　 返回首页 总目录索引 第3课时　质量与密度 首页 总目录 2.（2012·泸州）小华测量一个实心玻璃球的密度，所用实验器材和操作步骤是： 第一步，如图甲所示，先将两个完全相同的烧杯分别放置在已调好的天平左右两个托盘中，再将玻璃球放入左盘烧杯中，同时向右盘烧杯中倒入一定量的水，并用滴管小心增减，直至天平平衡。 返回首页 总目录索引 第3课时　质量与密度 首页 总目录 第二步，将右盘烧杯中的水倒入量筒中，量筒示数如图乙所示，则水的体积为 　10　⁠mL。  第三步，用细线拴好玻璃球，轻放入量筒中，此时玻璃球和水的总体积如图丙所示。由实验中测得的数据，小华得出实心玻璃球的质量为 　10　⁠g，密度为 　2.5　⁠g/cm3。  10　 10　 2.5　 返回首页 总目录索引 第3课时　质量与密度 首页 总目录 3.（2009·泸州）在用天平和量筒测固体密度的实验中，按正确的实验操作步骤完成了实验，请回答： （1）称物体质量时，示数如图所示，则被测物体的质量是 　32　⁠g；  （2）若测得该物体的体积是16 cm3，则被测物体的密度是 　2　⁠g/cm3。  32　 2　 返回首页 总目录索引 第3课时　质量与密度 首页 总目录 2 知识梳理 素养形成 质量 知识点1 1.定义：物体所含 　物质的多少　⁠叫质量。  2.单位 （1）主单位： kg； （2）常用单位：t、g、mg； （3）换算关系：1 kg＝ 　10－3　⁠t＝ 　103　⁠g＝ 　106　⁠mg。  物质的多少　 10－3　 103　 106　 返回首页 总目录索引 第3课时　质量与密度 首页 总目录 3.测量工具 （1）实验室常用： 　托盘天平　⁠；  （2）精确测量：物理天平； （3）日常生活常用：案秤、电子秤、台秤等。 4.基本性质：质量不随物体的形状、 　状态　⁠、 　空间位置　⁠、 　温度　⁠的改变而改变。  5.质量单位的感性认识：一枚大头针约80 　mg　⁠；一只普通鸡蛋约50 　g　⁠；一个普通苹果约150 　g　⁠；一只老母鸡约2 　kg　⁠；一名普通中学生约50 　kg　⁠。  托盘天平　 状态　 空间位置 温度　 mg　 g　 g　 kg　 kg　 返回首页 总目录索引 第3课时　质量与密度 首页 总目录 密度 知识点2 1.定义：物体的 　质量与体积　⁠的比叫做组成物体的这种物质的密度。  2.公式： 　ρ＝　⁠。  3.单位 （1）主单位： kg/m3； （2）常用单位：g/cm3； （3）关系换算：1 g/cm3＝ 　1×103　⁠kg/m3。  质量与体积　 ρ＝　 1×103　 返回首页 总目录索引 第3课时　质量与密度 首页 总目录 4.性质 （1）固体和液体密度的大小与其种类和 　温度　⁠有关，在相同条件下，与其质量和体积无关。  （2）气体密度的大小在密闭容器中时与 　质量　⁠和 　温度　⁠有关。  温度　 质量　 温度　 返回首页 总目录索引 第3课时　质量与密度 首页 总目录