3.2 几时几时半（教案）-一年级下册数学沪教版

课题:几时、几时半(1) 课型_新授_ 第_1_教时 共_2_教时 教学目标 1、 能用日、天、小时来表示时间,初步认识钟面(时针、分针)。 2、 通过认一认、读一读、拨一拨,学生会认读几时和几时半。 3、 在学习的过程中,学生勤于思考、善于思考的学习习惯和数学语言的表达能力得到提高。体会时间在实际生活中的运用。 教学重、难点 教学重点:认识钟面、分针、时针。学会读几时和几时半。 教学难点:几时、几时半的正确读法。 教学准备 多媒体课件,教具钟。 教学过程 1、 引入 师:同学们大家好,老师又来和大家一起学数学了,上节课我们认识了钟表,我们先来一起回忆一下,钟面上有什么?我们来听听小巧是怎么说的。 生:钟面上有时针和分针,短的那根是时针,长的那根是分针,时针和分针是按顺时针方向走的,钟面上还有12个数,12个大格。 2、 新授 师:小巧记得真清楚,时针和分针的本领可大啦,他们在钟面上的指向可以告诉我们时间,今天这节课我们就继续来学习有关时间的知识。我们的朋友小胖现在时间观念特别强,就连周末在家他也把一天的活动安排得很充实。我们来看看他是怎么安排的。小胖在什么时候做什么呢?大家看明白了吗?谁来说一说? 生:我先来说上午7时,小胖起床了。 师:你是怎么看出这个时间的呢? 生:我看到长的分针指着12,短的分针指着7,所以就是7时。 师:小巧真会观察,分针指着12,时针指着7就是7时。 师:这是什么时候?小胖在干什么?我们来听听小亚是怎么说的。 生:我知道上午8时,小胖在写字。我看到时针指着8,分针指着12,所以就是8时。 师:小亚说的也是对的。针指着8,分针指着12,就是8时。这是什么时候?小胖在干什么?谁来说一说? 生:这是上午10时,小胖在踢足球,我是这样看的,分针指着12,时针指着10,所以就是10时。 师:对,分针指着12,时针指着10,就是10时。小胖,小朋友们都说对了吗? 小胖:你们都说对了,上午7时我在起床,上午8时我在写字,上午10时我在踢足球。 师:小朋友们真厉害,一下就看明白了,那我们再仔细观察一下,这三个钟面他们的时针和分针有什么秘密。我们来请小丁丁说说他的发现。 生:我发现这三个钟面的分针都指着12,但时针不一样,时针指着7就是7时,时针指着8的是8时,时针指着10的是10时。 师:小丁丁观察得真仔细,分针指着12,时针指着几,就是几时。那下面这些钟面上得时刻你认识吗?试着像刚才小朋友们一样认一认,轻声说一说,我们来听听小丁丁他们是怎么说的。 生:这个钟面上是1时,因为分针指着12,时针指着1就是1时。 生:这个钟面表示的时刻是6时,因为分针指着12,时针指着6就是6时。 生:这个钟面表示的时刻是9时,因为分针指着12,时针指着9就是9时。 生:这表示的是什么时刻呀?两个指针叠在一起了? 生:我知道这里的分针指着12,时针也指着12,表示12时。 师:原来12时的时针和分针都指着12,小朋友们你们说对了吗?全对的小朋友给自己鼓鼓掌,其他小朋友也一起加油。中午12时,小胖吃好午饭,他想休息一会,让我们静静地看着钟面,时间一点一点地过去了,小胖准备要看书了,他是什么时候开始看的呢?有谁知道吗?请小巧来说。 生:现在钟面上分针指着6,时针走过12,在12和1的中间,所以是12时半。 师:小巧说得对,这是中午12时半。分针指着6,时针走过12,在12和1的中间就是12时半。那我们再来看看小胖下午还安排了什么活动呢?谁来说一说? 生:下午3时半,小胖在跳绳,我是这样看的,分针指着6,时针走过3,在3和4的中间就是3时半。 师:小丁丁说得真清楚,时针指着6,分针走过3就是3时半。这是什么时候?小胖又在做什么呢?我们来听听小巧怎么说。 生:这是晚上7时半,小胖在看电视,因为分针指着6,时针走过7,在6和7的中间就是7时半。 师:没错,小朋友们通过刚才的学习这些几时半的时针和分针又有什么秘密呢?谁来说说你的发现? 生:我发现几时半的时候分针都指着6,时针都在两个数的中间。 生:我还有补充,因为时针和分针都是顺时针走动的,所以分针指着6,时针走过几就是几时半了。 师:是呀,分针指着6,时针走过几就是几时半,小朋友们刚才我们认识了几十和几时半,你有什么好方法来区分几十和几时半吗? 生:我觉得看分针比较方便,如果分针指着12的就是几十,分针指着6的就是几时半。 生:我觉得看时针的位置也能看出来,几时的时候时针指着数,而几十半的时候时针都在两个数的中间。 生:我知道分针指着12,时针指着几就是几时,分针指着6,时针走过几,就是几时半。 师:小朋友们真是善于观察,分针指着12,时针指着几就是几时,分针指着6,时针走过几,就是几时半。 3、 练习 师:小朋友们,刚才的几时几时半都学会了吗?下面我们来挑战一下,有信心吗?仔细观察说说钟面