课时16 鉴赏古代诗歌的表达技巧及评价思想内容和作者的观点态度-备战2023年高考艺体生语文文化课强化提分训练

2023-01-28
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备战2023年高考艺体生语文文化课强化提分训练 第二部分 古代诗文阅读 专题四 古代诗歌阅读 课时16 鉴赏古代诗歌的表达技巧及评价思想内容和作者的观点态度 (一)鉴赏古代诗歌的表达技巧 技法点拨 1.修辞手法类 (1)比喻。比喻可使事物更加生动、具体、形象。如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(岑参(白雪歌送武判官归京》),诗歌以梨花喻冬雪,取喻新奇,颇富浪漫色彩。 (2)借代。借代可用部分代整体、具体代抽象、特征代本体。运用借代可使语言简练、含蓄。如:“知否,知否?应是绿肥红瘦!”(李清照《如梦令》)用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写出叶的茂盛和花的凋零。 (3)夸张。夸张有更突出、更鲜明的表达效果,如“白发三千丈,缘愁似个长”(李白《秋浦歌》),愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的深重。 (4)对偶。从形式上看,语言简练,整齐对称;从内容上看,意义集中含蓄。如杜甫《登高》一诗,从篇章结构来讲,该诗四联八句,联联皆对仗,圆浑自然,不见斧凿之痕,博得了“旷代之作”的盛誉。 (5)比拟。比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现得更形象生动的作用。“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法,“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点,更进一步烘托了作者对梅花的喜爱之情及幽居之乐。 (6)排比。把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来即构成排比。如“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”(马致远(天静沙·秋思》),纯用名词组合,构成典型环境。 (7)设问。作用:开头设问,用问题引入,带动全篇;中间设问,承上启下;结尾设问,深化主题,令人回味。如“问人间谁是英雄?有酗酒临江,横槊 曹公”(阿鲁威《[双调]蟾宫曲》)以设问开篇,点明题旨,领起下面对三国人物的英雄业绩的分层叙述。 (8)反问。反问被用来加强语气,表达强烈的感情。如“江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?”(王安石《叠题乌江亭》)使用反问句式,语气冷峻,强调了历史的必然性。 2.表达方式类 表达方式有记叙、议论、抒情、描写等,其中常用的是抒情与描写。 (1)记叙。记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。如“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”(陆游《书愤》),诗人用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事。 (2)议论。对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所发表的意见。如“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”(元稹《菊花》),这是诗的后两句,点出作者喜爱菊花的原因,赞美菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格。 (3)抒情。表达作者强烈的爱憎、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情,也有间接抒情。 ①直接抒情。也称直抒胸臆,是作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼《江城子》:“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。”作者直抒对亡妻的怀念之情。 ②间接抒情。一般把间接抒情分为“借景抒情”“托物言志”(也叫借物抒情),“叙事抒情”“触景抒情”“象征抒情”等。“借物抒情”可以归到“借景抒情”一类去,而“情景交融”是对“借景抒情”“借物抒情”“触景生情”“因情写景”“以乐景写哀情”等的总称。 借景抒情是作者通过对某种景物的描写来发感情的抒情方式。如孟浩然《岁暮归南山》中“永怀愁不寐,松月夜窗虚。”作者落第的失意、多病的苦痛、年华流逝的伤感,种种哀情都借迷蒙空寂之景表达了出来,含蓄委婉,余味无穷。 借物抒情或托物言志就是作者通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。如陆游的《卜算子·咏梅》,作者以梅自喻,借梅花的悲惨遭遇,抒发自己报国无门、屡受排挤与打击的不平心境。 情景交融是将感情融会在特定的自然景物或生活场景中,借对自然景物或生活场景的描摹刻画来抒发感情。如杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”。写景中包含着作者对春雨的喜爱之情。 (4)描写。描写是用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画,常见的描写手法主要有白描、工笔、渲染、衬托、细节描写、虚实结合和动静结合等。 ①白描。原指纯用线条勾画,不加彩色渲染的一种画法,文学上指用最少的笔墨,不加烘托地描绘出鲜明生动的形象的一种描写手法。如“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》),作者仅用九个名词,描绘了九个意象,一幅苍凉寂寥的秋景图便跃然纸上。 ②工笔。指对事物进行精雕细刻、浓墨重彩的描绘。如杜甫的《绝句二首(其一)》:“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”后两句就是用工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘

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