课时14 概括分析、句子翻译及简答题-备战2023年高考艺体生语文文化课强化提分训练

备战2023年高考艺体生语文文化课强化提分训练 第二部分 古代诗文阅读 专题三 文言文阅读 课时14 概括分析、句子翻译及简答题 技法点拨 （一）概括分析 概括分析类题的答题步骤 1.整体阅读，把握文章。对于传记类文章来说，一般有以下层次：首先，简要介绍人物的姓名、字号、籍贯、官职等；其次，选取最能体现人物性格特点的典型片段连缀成文；最后，介绍享年，有的还加以评论。对于非传记类文章来说，最主要的就是明了作者的观点态度。 2.比照原文，准确定位。先把每个选项与原文相对应的区域找出来，这一步非常重要，可以说，区域确定准确了就成功了一半。 3.细致比较，正确抉择。准确定位后，把选项和原文内容仔细比较。这时可从以下几个方面进行比较：(1)是否夸大或缩小了事实；(2)是否颠倒了时间顺序；(3)是否张冠李戴，把发生在甲身上的事说成发生在乙身上；(4)是否曲解了文意；(5)是否无中生有；(6)是否遗漏了重要信息；(7)是否事件杂糅，把多个人做的事说成一个人做的；(8)是否强加因果、条件等逻辑关系或是否关系得当。 对点一练 一、阅读下面的文言文，完成1~5题。 蒋堂侍郎为淮南转运使，属县例致贺冬至书，皆投书即还。一县令使人独不肯去，须责回书，左右喻之皆不听，以至呵逐亦不去。曰：“宁得罪，不得书不敢回邑。”时苏子美在坐，颇骇怪，曰：“皂隶如此野狠，其令可知。”蒋曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去。子美归吴中月余，得蒋书曰：“县令果健者。”遂为之延誉，后卒为名臣。或云乃天章阁待制杜杞也。 盛文肃①为尚书右丞，知扬州，简重少所许可。时夏有章自建州司户参军授郑州推官，过扬州，文肃骤称其才雅，明日置酒召之。人有谓有章曰：“盛公未尝燕过客，甚器重者方召一饭。”有章荷其意，别日为一诗谢之。至客次使人持诗以人公得诗不发封即还之使人谢有意旦度已衰老无用此诗不复得见有章殊不意，往见通判刁绎，具言所以。刁绎亦不谕其由，曰：“府公性多忤，诗中得无激触否?”有章曰：“无，未曾发封。”又曰：“无乃笔札不严?”曰：“有章自书，极严谨。”曰：“如此，必是将命者有所忤耳。”乃往见文肃而问之：“夏有章今日献诗何如?”公曰：“不曾读，已还之。”绎曰：“公始待有章甚厚，今乃不读其诗，何也?”公曰：“始见其气韵清修，谓必远器。今封诗乃自称‘新圃田从事’。得一幕僚官，遂尔轻脱。君但观之，必止于此官，志已满矣。切记之，他日可验。”贾文元时为参政，与有章有旧，乃荐为馆职。有诏，候到任一年召试，明年除馆阁校勘。御史发其旧事，遂寝夺，改差国子监主簿，仍带郑州推官。未几卒于京师。文肃阅人物多如此，不复挟他术。 景祐中，审刑院断狱，有使臣何次公具狱，主判官方进呈，上忽问“此人名‘次公’者何义?”主判官不能对，是时庞庄敏为殿中丞审判院详议官，从官长上殿，乃越次对曰：“臣尝读《前汉书》，黄霸字次公，盖以‘霸’次‘王’也。此人必慕黄霸之为人。”上领异日复进献，上顾知院官问曰：“前时姓庞详议官故不来?”知院对：“任满，已出外官。”上遽指挥中与在京差谴，除三司检法官，俄擢三司判官，庆历中遂入相。 (取材于沈括《梦溪笔谈》） 【注】①盛文肃：姓盛，名度，字公量，宋仁宗人。卒谥文肃。 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( A.至客次/先使人持诗以入公/得诗不发/封即之/使人谢/有章曰/度已衰老无用/此诗不得见/ B.至客次/先使人持诗以入/公得诗不发封/即之/使人谢有章曰/度已衰老/无用此诗/不得见/ C.至/客次先/使人持诗以入公/得诗不发/封还之/使人谢有章/曰度已衰/老无用/此诗复得见/ D.至/客次先/使人持诗以入/公得诗不发封还之/使人谢有章/曰度已衰/老无用/此诗复得见/ 2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不准的一项是 （ ） A.冬至，是“二十四节气”之一，也是中国民间传统节日，中国北方民间，每年冬至日有的子的习俗。古代官场的惯例，下属在此日上祝贺。 B.“至客次”的“次”是住宿，住下之意，与《兰序》中“列坐其次”的“次”不同。 C.字，指“表字”。古人的“字”不是随便起的有年龄、性别、含义规范的。只有男子字，必须在加冠之后，而且和“名”要互为所以叫“表字”。如孔子，名丘，字仲尼，“祷于尼丘而生孔子”。 D.庆历，年号。由汉武帝首创，至民国废」在的日本仍然使用年号，今年是令和元帝在位期间，是可以根据实际更换年号则天在位期间就用了18个年号。 3.下列对原文有关内容的概述，不准确的一项是( ) A.盛文肃善于察人。原本称赞夏有章才情高雅，并摆酒招待他，后来却因看了夏有章写的诗封而断定他没有前途。 B.夏有章受到盛文肃的款待后，以诗答谢，不料突遭冷遇，大惑不解。几年后死于国子监主簿兼郑州推官之任上。 C.刁绎与夏有章交情深厚，亲自到盛文肃处