1《古诗三首》第一课时（教案）部编版语文三年级下册

1.古诗三首 【教学目标】 1.认识“鸳、鸯”等6个生字,会写“融、燕”等13个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 3. 能借助注释和插图了解诗句的意思,想象画面,说出诗中描绘的景象。 【教学重点】 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 【教学难点】 能借助注释和插图了解诗句的意思,想象画面,说出诗中描绘的景象。 【教学准备】 多媒体课件、学习单、预习单 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1. 认识4个生字:鸳、鸯、惠、崇。 2. 会写6个生字:融、燕、鸳、鸯、惠、崇。 3. 正确朗读、划分《绝句》《惠崇春江晚景》,流利、有感情朗读《绝句》并背诵。 4. 能借助注释和插图了解诗句的含义,想象画面,说出诗中描绘的景象,理解作者情感。 【教学过程】 1、 单元导入,初识“绝句” 1. 出示单元导语,明确单元目标和学习要求。 2. 以旧引新,读准诗题。 (1)理解绝句。 绝句是古代的一种体裁每首诗共4句,按照每一句的字数,分为五言绝句、六言绝句和七言绝句。像我们这首诗每句都是五个字,就叫五言绝句,而我们背诵的“两个黄鹂鸣翠柳”就是七个字的,我们就称为七言绝句。 (2) 正确朗读《惠崇春江晚景》,通过注释理解此诗是题画诗。 3. 学习生字:惠、崇。 (1) 观察结构、偏旁、笔顺,学生自行书空。 (2) 教师强调:上下结构,“惠”字的中间部分要注意,上面要紧凑,下面的心要宽,托住上面的部分,“崇”上面是山,下面是宗,宝盖要宽。 2、 通读《绝句》、《惠崇春江晚景》,正确划分 1. 自读两首古诗,圈画诗中生字;纠音,强调“鸳、鸯、惠、崇”。 2. 再读古诗,划分停顿,核对并齐读。 3. 学生自读,感受“音断而气连”。 3、 精读《绝句》,想象画面 1. 出示自读要求: (1)读古诗,看诗人描绘了哪些春天的景物,在诗中圈出来。 (2)看到这样的景物,诗人的心情是怎么样的? 2. 核对圈画内容:迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。教师相机板书。 3. 理解词语: (1)通过注释理解“迟日”:春日;泥融:泥土变得湿软。 (2)江山:祖国的壮丽河山。 (3)通过图片理解“鸳鸯”:是一种鸟,常在水边嬉戏,雄鸟和雌鸟结对生活。常出现在古代人的文学作品中。 4. 学习书写“鸳、鸯” (1)观察结构,板书强调上下结构。 (2)书写提示“上紧下松”,学生书空。 5. 通过景物感受春天的美丽,想象画面,尝试仿写: 结合组词练习,填一填,说一说。 江山( ) 花草( ) ( )的泥 燕子( ) 鸳鸯( ) ( )的沙 春天阳光( );祖国的山河非常( )。 6. 小组交流,教师评价。 7. 齐读古诗,寻找诗中“静态、动态”的景物;理解“动静结合”能够将春天表现得更加生动、迷人。 8. 理解作者心情,尝试背诵。 4、 学习生字,书写指引 1. 观察“融、燕、鸳、鸯、惠、崇”结构、偏旁、根据笔顺书空。 2. 学写“融”字。左下部分只有“一横”,不要多写一笔。 3. 学写“燕”字。 【作业设计】 1. 写字A 2. 抄写“融化、燕子、鸳鸯、惠崇”各两遍,默写古诗《绝句》 3. 结合诗句的意思,想象画面,写一写《绝句》这首诗描绘了怎样的景象。 【板书】 绝句 惠崇春江晚景 范写“融”“燕” 春景 迟日 江山 春风 花草 泥(融) 燕子 沙(暖) 鸳鸯 学科网(北京)股份有限公司 $