第6单元 第3、4章 测试卷-【探究在线】2022-2023学年八年级下册生物高效课堂导学案（冀少版）

A.黑猩猩 B.苍蝇 第六单元第三、四章测试卷 C.猕猴 D.鲨鱼 (时间：60分钟满分：100分) 8.从古猿到人的进化过程，按时间先后顺序，各阶段的正确排序是 () ①古猿从树栖生活转为地面生活②学会制造和使用工具③产生了语言④四肢行走转 题号 二 总分 为双足直立行走 得分 A.①②③④ B.①③④② 一、选择题（每小题2分，共40分） C.①③②④ D.①④②③ 1.(中考·湘西州)原始大气中不存在的气体或物质是 9.下列有关人类起源和发展的叙述错误的是 ( A.二氧化碳 B.氧气 C.氢气 D.氨 选择题 A.提出人类和类人猿有共同祖先的科学家是达尔文 2.在原始地球条件下，氨基酸等简单有机小分子物质的生成和原始生命的诞生场所分别是 答题栏 1 B.人类进化的主要证据是古人类化石 C.人类产生语言的主要原因是会用火 A.原始海洋和原始陆地 B.原始大气和原始陆地 D.人是由森林古猿经过长期进化而来的，森林古猿进化成人最关键的过程是制造工具 C.原始大气和原始海洋 D.原始海洋和原始大气 10.“地球上现存的生物都是经过漫长的年代进化而来的。”下列与此相关的叙述，错误的是( 3.有关生命起源与进化的叙述，错误的是 4 A.原始生命诞生的标志是原始新陈代谢和个体繁殖 A.现存的生物都属于高等生物 B.现存的生物都与其生活环境相适应 B.生物进化的最直接证据是同源器官的发现 6 C.现存的生物还将继续进化 D.不能适应环境的生物都被淘汰了 C.模拟实验法为验证生命化学进化提供了可能 11.根据化石推断，下列生物出现年代最早的是 D.现代综合进化理论是在自然选择学说基础上形成的 A.古代鱼类 B.古代两栖类 4.若△、口、☆表示具有血缘关系的三类生物，如图示这三类生物的化石在不同地层中的出现情 9 C.古代爬行类 D.古代哺乳类 况，则三类生物的进化关系最可能是 ) 10 12.脑是人的智能结构，在人类进化阶段与现代人脑容量几乎相当的是 △☆口口☆☆△ 11 A.能人 B.智人 ▣▣△▣△△ 12 C.直立人 D.南方古猿 △△△ 13 13.根据自然选择学说，下列叙述错误的是 14 A.田鼠打洞和夜间活动的行为是自然选择的结果 A.△→☐→☆ B.☆→□→△ C.△→☆→□ D.☆→△→□ 15 B.狼和鹿能迅速奔跑是两者长期相互选择的结果 5.下列关于生物进化历程的叙述，错误的是 16 C.狗的牙齿坚硬，是长期磨炼的结果 A.某些原始的单细胞藻类进化为原始的苔藓和蕨类植物 11 D.恐龙的灭绝是因为不能适应生存环境骤变的结果 B.原始的单细胞动物进化为原始的无脊椎动物 18 14.滥用抗生素会导致“抗药细菌”的出现，对此，以下观点正确的是 C.原始的鱼类进化为原始的两栖类、爬行类 19 A.细菌的抗药性变异发生在注射抗生素之后 D.原始的鸟类进化为原始的哺乳类 20 B.细菌产生的变异总是利于抵抗药物 6.(中考·广州)通过对不同年代化石的比较研究，科学家推测，地球上最先从水中登陆的脊椎 得分 C.“抗药细菌”的出现是药物选择的结果 动物类群是 D.自然选择学说不能解释“抗药细菌”的出现 A.哺乳类 B.爬行类 C.两栖类 D.鸟类 15.英国科学家在斯凯岛上发现一组罕见的母子恐龙脚印，通过这些脚印，科学家可以清楚地了 7.人与几种生物细胞色素C的氨基酸差异如下表，其中与人亲缘关系最远的生物是 解恐龙妈妈是如何养育后代的。这些恐龙脚印属于 ( ) 生物 黑猩猩猕猴 牛 鸡 鲨鱼苍蝇 A.遗物 B.遗体 差异 10 12 23 26 C.遗迹 D.文物 一探究在线·八年级生物（下）·JS 05 16.小明想把萤火虫的发光基因转入到某种植物的基因组中，使该植物能在晚上发光，用来照 (1)桦尺蛾的体色（深色、浅色）在生物学上称为 。其体色有深浅之分，这是一种 明，他的设想中采用的关键技术是 () (填“遗传”或“变异”)现象。假设桦尺蛾的体色受一对基因控制，深色由显性基 A.仿生技术 B.转基因技术 因控制（用B表示），浅色由隐性基因控制（用b表示），那么深色桦尺蛾的基因组成可能 C.发酵技术 D.杂交技术 是 17.下列成果均用到了生物技术，其中利用了细胞工程的是 () (2)工业污染区（填“深”或“浅”）色桦尺蛾所占比例高，非工业区（填“深”或“浅”） A.利用大肠杆菌产生出胰岛素 B.采用苏云金杆菌培育出抗虫棉 色桦尺蛾所占比例高。 C.利用普通小鼠培育出巨型鼠 D.采用普通羊培育出多莉羊 (3)从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的。根据达尔文理论，保 18.世界首例含有蜘蛛的某种基因的细毛羊在内蒙古农业大学诞生，此种母羊分泌乳汁时，可产 护色的形成是长期的结果。 生蜘蛛牵丝，同等质量该物质的强度