内容正文:
第一单元 民俗之风(拓展阅读+写作指导)
拓展阅读
【考点1:对写作手法的分析】
设问形式
(1)本文多处运用xx的表现手法(或“修辞手法”“表达方式”“写作方法”),请结合文章内容分析其作用。(2)本文写法…,富于变化。试找出相关的段落,体会这种写法的表达效果。(3)作者在叙述事件的过程中,融合了xx、xx、xx等多种表达方式。以本文所写的xx为例,具体分析这些表达方式各自的作用。
方法思路
第一步,通读文章,根据文章内容及关键语句,确定文章所运用的写作手法;第二步,在明确写作手法的基础上,找出与这种手法相照应的具体内容;第三步,结合写作手法本身的特点及语境,并联系相关内容,分析人物的性格品质、思想感情或文章主题;第四步,用简洁的语言,把分析出的内容表述出来。
答题模板
(1)运用xx的手法,突出了…,更好地表现了文章的主题。
(2)通过xx的手法,生动形象(或“简洁凝练”)地描写了…,从而使读者印象深刻。
(3)综合运用xx、xx、xx的手法,对…进行揭露(或“批判”“赞扬”),表达了…的情感,增强了文章的表现力。
【考点2:品味文章语言】
设问形式
(1)请从修辞手法(或“描写方法”“表现手法”“词语运用”)的角度,品味第x段画线的句子。(2)结合语境,体会加点词语的表达效果。(3)第x句运用了什么修辞手法(或“描写方法”“表现手法”)?请分析其作用。
方法思路
第一步,审清题干,通读要求品味的内容;第二步,结合题干要求,明确修辞手法(或“描写方法”“表现手法”)的一般作用,辨析在具体语言环境中运用这种手法的表达效果;第三步,结合答题模板,用简洁的语言组织答案。
答题模板
(1)运用…的修辞手法(或“描写方法”“表现手法”),写出了…的特点,表达了作者…的思想感情。
(2)运用…的修辞手法(或“描写方法”“表现手法”),生动形象地突出了…,表达了…的情感。
你学会了吗?我们来挑战一下下面的试题吧!
(一)沙湾鱼灯
王锦强
①沙湾地属岭南珠三角番禺水乡,因此人们对“鱼”有着独特的感情。明代中叶以来,每年的三月初一至初三,沙湾都要举行盛大的北帝诞祭祀活动。其中,必有鱼形大灯笼及晚间小型鱼灯的展演项目。由于历代有不少文人参与,其造型、工艺愈见精巧,节目形式与艺术内涵愈加丰富。
②沙湾鱼灯的前身,还可追溯到祠堂及富家大宅门前悬挂的大小灯笼。南宋开村以来,沙湾聚居着何、李、王、黎等几大家族,农耕经济及商业十分繁荣,乡村内祠宇民居、富户豪宅鳞次栉比,入夜后尽显万家灯火。灯笼通常悬挂于门廊、檐下,上面写有祠堂堂名或该户人家姓氏,并绘有工细书画及传统工艺纹样。灯笼的工艺水平与大小,往往显示了该家族或府第的显赫程度。例如:沙湾何氏是富甲一方、誉满番禺的名门望族,其始建于元初的大宗祠门前便悬挂了一对特大的灯笼,直径达1.9米、高2.2米,一面写有“留耕堂”,另一面则写着“何”,昭示着该宗族的财雄势大与人丁兴旺。
③逐渐,大灯笼被引用到迎神赛会的仪仗队列里,当中还有扎制成鱼形提举巡游的,而晚间照明用的手提小灯笼,便发展成为造型多姿多彩的鱼灯。此外,由于鱼灯的基本扎作易于掌握,美感也易于表现,甚得人们喜爱,因而在重大节庆之夜,沙湾鱼灯总能让乡人们乐在其中。从1945年起,沙湾将每年10月10日定为鱼灯巡游的日子,数量和款式众多的鱼灯均由学校学生扎作。
④沙湾鱼灯的艺术造型并不全是鱼形,还有各种动物、水果等形状,因以鱼的造型居多,且取“余”的谐音,便统称为“鱼灯”,还作为孩子们在全年节日里的娱乐玩具。这也是沙湾鱼灯有别于其他地区“花灯”的地方。每逢佳节来临,人们便会扎制出鳌鱼、金鱼、鲤鱼、乌鱼以及白兔、莲花等各种款式,大的以长竿擎着,小的以短竿提着,造型生动传神、亮丽灿然,寓意“百般生利”,表达了人们祈求五谷丰登、百业兴旺、吉庆有余的美好愿望。这美好的寓意及其所承载的独特民俗文化,使鱼灯艺术在沙湾历经数百年魅力不减。
⑤适应于近水而居的生活环境,利用自然环境中易得的原材料——竹篾,沙湾人发展出以编织竹制品为主的传统手工业,形成了一定规模的产业。在生产之余,人们就地取材,用编制竹制品的剩余材料扎制鱼灯,作为儿童的玩具,同时也反映出他们在生活、生产上的感受,体现出浓郁的水乡文化的特色。
⑥挂灯、赏灯是沙湾节庆活动中必不可少的民间文化传统。每逢重要日子,各家各户均会扎制或购买鱼灯,挂于屋檐或天台,合家赏灯。同时,正月里在祠堂挂灯,为前一年增添的新丁祈福,是沙湾沿袭已久的习俗。“灯”与“丁”谐音,在祠堂添挂新灯笼寓意“添新丁”。一方面是以这一形式,祭祀祖先并报告祖先族中又添新丁,祈求列祖列宗保佑孩子健康成长,表达内心的喜悦和对祖先的告慰;另一方面,这也是古代的一种户籍登记方式,意味着新丁开始有分得族内财产的权利。
(有删改)
1.沙湾鱼灯具有独特的