《语文园地四》（课件）部编版语文五年级下册

语文园地四 小学五年级语文下册 学习目标 1.学习通过人物外貌、语言和动作的描写,来表现人物的内心,并能仿写。 2.明确书写时需要注意的问题,做到书写工整。 3.积累两首古诗,了解诗歌大意,体会诗人表达的感情。 激趣导入 抓住人物的动作、语言、神态,可以体会人物的内心,可以加深对文章内容的理解,是一种很好的阅读方法。我们学过《军神》一文,课文中哪些句子刻画了沃克医生和刘伯承的呢? 交流平台 从本单元课文中哪些人物的动作、语言、神态,体会到人物的内心?   手术台上,一向从容淡定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。” 既可以感受到沃克医生被刘伯承的勇气深深地震撼了,又能感受到他心疼、担忧病人的心情。 “你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!” 通过侧面描写沃克医生的语言,突出重伤后刘伯承还如此从容镇定。 交流平台 病人一声不吭,双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。……病人脸色苍白。他勉强一笑,说:“我一直在数你的刀数。”……“七十二刀。” 通过神情描写,术中忍着剧痛一声不吭,还清楚地数手术的刀数,表现了刘伯承的坚韧。 “赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去。” 语言描写。极尽威胁、恐吓之嘴脸,野蛮至极,丑陋之至,狡黠中掩饰不住无尽的贪婪。 词句段运用 读下面的例句,体会人物的心理活动。 1.从见到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。 2. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”。 3. 将将军看了看他们桌子上的罐头,喉咙哽了一下,说:“同志们……”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。” 1.从见到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。 动作描写反映了毛主席爱之深切,惊悉噩耗后极度痛苦的心情,表现了毛主席常人的感情,超人的胸怀。 2.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!” 这句话是对黄继光的神态和语言描写。体现了黄继光对敌人的满腔仇恨和完成任务的决心。 合作探究 合作探究 3. 将将军看了看他们桌子上的罐头,喉咙哽了一下,说:“同志们……”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。” 语言描写和神态描写。袁明将军深深地被战士们的情义所感动,现在他不是以一个首长的身份,而是以一个长辈的身份,请孩子们吃菜。 选择一种场景,照样子写一写。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 合作探究 她心急如焚,好像热锅上的蚂蚁,在屋子里团团转。怕等待的人出事,会担心。 焦急地等人 合作探究 他的头慢慢地低垂下来,往日里亮晶晶的眸子也灰暗了下来,仿佛星光被乌云遮掩,没了光彩。周遭的气息也仿佛舒缓下来,一切成了慢镜头。刚才心里的期待成了伤人最深的刀。希望越大,失望越大。心像坐过山车一样,高高的扬起然后 急速下落,最终归于让人无奈的平静。嘴角慢 慢牵起了一抹不自然的微笑,颇有些让人心碎 的味道。 期待落空 合作探究 周围的时间仿佛停止了,微风吹着脸颊,心里激动极了,脑子里马上回忆出与老朋友度过的美好时光,进而我们相视一笑。 久别重逢 合作探究 体会下面句子的表达效果。 1.手术台上,一向从容淡定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。 2.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵了似的,白天心神不宁,晚上也无法入睡。 合作探究 合作探究 1.连一向从容镇定的沃克医生双手都颤抖了,说明这场手术难度大,令人紧张。从侧面衬托了刘伯承坚强的意志。 2.与以往乐观开朗的“我”相比,现在“我”的表现显得很焦躁、郁郁寡欢。说明这件事比以往要不顺心。 点拨:句子中人物与平时有不同的表现是为了通过对比的写作手法突出人物的内心世界,体现人物特点。 书写提示 字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定的距离。 标题和作者要写在醒目的位置。 段落要分明。 书写提示 书写时需要注意什么? 合作探究 日积月累 凉州词 【唐】王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 日积月累 知识链接 王之涣:王之涣(688年—742年),是盛唐时期的著名诗人,字季凌,汉族,绛州(今山西新绛县)人。豪放不羁,常击剑悲歌,其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时,他常与高适、王昌龄等相唱和,以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼”,更是千古绝唱。 走近作者