(练习)15 课时分层训练(十) 中国外交政策的形成与发展-【提分教练】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修1 当代国际政治与经济(统编版2019)

课时分层训练(十)　中国外交政策的形成与发展 知识点1　独立自主的和平外交政策 1．面对新冠肺炎疫情，我国不仅坚定维护人民生命安全和身体健康，而且向多个国家和国际组织提供力所能及的物质和技术援助。面对别国干预香港事务、粗暴干涉中国内政的霸权主义行径，全国人大常委会表决通过了《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》。这体现了我国(　　) ①在国际事务中发挥着负责任大国的作用 ②在维护世界和平方面发挥着积极作用 ③推动国际秩序朝着更加公正方向发展 ④坚持捍卫国家主权、安全、发展利益 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ D　①符合题意，我国向多个国家和国际组织提供力所能及的物质和技术援助，表明我国在国际事务中发挥着负责任大国的作用；②不符合题意，材料未涉及我国在维护世界和平方面发挥着积极作用；③不符合题意，材料未涉及推动国际秩序朝着更加公正方向发展；④符合题意，面对别国干预香港事务、粗暴干涉中国内政的霸权主义行径，我国通过了《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》，体现了我国坚持捍卫国家主权、安全、发展利益。 2．在乌克兰问题上，中方始终本着客观公正态度，根据事情本身的是非曲直，独立自主地作出判断，表明主张。要化解当前危机，必须坚持《联合国宪章》宗旨和原则，尊重和保障各国的主权和领土完整；必须坚持安全不可分割原则，照顾当事方的合理安全关切；必须坚持通过对话谈判，以和平方式解决争端。这表明，中国政府(　　) ①坚守外交政策的基本立场与基本准则 ②以冲突各方共同利益作为外交出发点 ③主张国家之间应以合作取代竞争与冲突 ④在维护国际公平正义中发挥建设性作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B　中方对化解当前乌克兰危机的立场主张表明，中国政府坚守外交政策的基本立场与基本准则，坚持《联合国宪章》宗旨和原则，在维护国际公平正义中发挥建设性作用，①④符合题意。国家利益是影响国际关系的决定性因素之一，我国外交的出发点是维护我国的国家利益，②错误。竞争、合作和冲突是国际关系的基本形式，国家之间不能以合作取代竞争与冲突，③错误。 3．中国政府历来重视与非洲合作。李克强总理访问非洲时提出中非合作平等、务实、真诚、守信原则，习近平提出中非政治上平等互信、经济上合作共赢的要求。这体现了(　　) ①独立自主是我国外交政策的基本立场 ②维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨 ③和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则 ④维护发展利益是我国外交政策的基本目标 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C　“中非政治上平等互信”体现了和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则，“经济上合作共赢”表明促进共同发展是我国外交政策的宗旨，②③符合题意；材料未体现独立自主是我国外交政策的基本立场，排除①；维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展，是我国外交政策的基本目标，排除④。 知识点2　中国特色大国外交 4．做守望相助的好邻居，做互利共赢的好伙伴，做常来常往的好朋友，这是中国“亲、诚、惠、容”周边外交理念的生动诠释。这一外交理念(　　) ①体现了我国奉行独立自主的和平外交政策 ②表明我国致力于维护周边国家的根本利益 ③有利于更好地实现和维护我国的国家利益 ④确立了中国在维护世界和平中的领导地位 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B　中国以“亲、诚、惠、容”作为周边外交的理念，这一理念是中国为了与周边国家建立友好伙伴关系自主提出的，表明中国对国际问题自主地决定自己的态度和对策。因此，这一理念体现了我国奉行独立自主的和平外交政策，①正确。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，我国提出周边外交理念是为了维护我国的国家利益，而不是维护周边国家的根本利益，②错误，③正确。中国奉行独立自主的和平外交政策，维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨，中国在维护世界和平中充当着重要角色，但并不居于领导地位，④错误。 5．构建人类命运共同体，是习近平对于人类文明走向给出的中国判断。联合国社会发展委员会通过决议，首次将“构建人类命运共同体”的全球治理理念写入联合国决议。这主要表明(　　) A．联合国对维护世界和平与发展发挥着积极作用 B．中国积极践行《联合国宪章》精神，支持联合国的一切工作 C．中国在全球事务中的影响力和话语权日益增强 D．展现了中国是联合国安理会常任理事国的重要地位 C　联合国将中国倡导的“构建人类命运共同体”的全球治理理念写入联合国决议，这主要表明中国在全球事务中的影响力和话语权日益增强，C符合题意；材料强调中国对于世界的贡献，A与题意不符；中国积极践行《联合国宪章》精神，支持联合国按照《联合国宪章》精神所进行的各项工作，而不是支持联合国的一切工作，B说法错误；D在材料中没有体现。