古诗词诵读 拟行路难（其四）-【志鸿优化训练】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修下册(统编版2019)

古诗词诵读 拟行路难（其四） 学业质量水平 考试练 4.请简析“心非木石岂无感”这个反问句在表 一语言建构与运用》 现诗人情感变化过程中所起的作用。 (一)文本基础练 1.下列诗句中，加点词语的解释不正确的一项 是( A.泻（倾、倒）水置平地 5.全诗是怎样紧扣“愁”字来写的？ B.吞声（忍气吞声）踯躅不敢言 C.举杯断绝（中断）歌《路难》 D.吞声踯躅（徘徊不前）不敢言 2.与“泻水置平地，各自东西南北流”一句使用 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)鲍照的《拟行路难（其四）》中表达诗人对命 的修辞手法不同的一项是() 运不甘的句子是： A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 B.大漠沙如雪，燕山月似钩 (2)鲍照的《拟行路难（其四）》中，用比喻的手 C.桑之未落，其叶沃若 法对当时门第决定人生这一古代的血统论 D.白发三千丈，缘愁似个长 发出愤怒的控诉的两句诗是： 3.下列对诗句的理解，不正确的一项是() A.“泻水置平地，各自东西南北流”，诗人用 (3)鲍照《拟行路难（其四）》中感叹人不是铁 泻水流淌这一现象作为比兴，揭示了人 石心肠，想一吐为快却又噤若寒蝉欲言 的遭际受门第贵贱决定的不平现实。 又止的句子是： B.“人生亦有命，安能行叹复坐愁”，诗人认 (二)应考拓展练 为人各有命，不能行时叹息坐时愁，体现 阅读下面的文字，完成第7~9题。 了诗人乐观、大度的情怀。 在青海高原，面对广袤无垠青草覆盖的原 C.“酌酒以自宽”流露出诗人一种内心的不 野，寸草不生青石嶙峋的山峰，心头便弥漫着 平衡和一种无法改变现实的无可奈何。 边塞诗词的悲壮和苍凉。走着走着，我瞅见了 D.“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”一 这株大柳树，这是我在高原见到的唯一的一株 纵一收，淋漓尽致地表现了诗人内心悲 柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的 愤难忍、起伏跌宕的情绪。 交响一样的青山，近处是呈现着褚红色的起伏 ·语文 97 、拟行路难（其四） 的原地，①。没有树族的原野显得开阔而 9.文中画波浪线的句子可改成：“粗粝而坚硬 又苍茫。这株柳树怎么生长起来壮大起来？ 的树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽。苍 风呼啸而过，留下一片沉默。这株柳树有两合 郁深沉的绿使人感到高寒和缺水对生命颜 抱粗，枝叶浓密。树干和树枝呈现出生铁铁锭 色的独特锻铸。”与原文句子相比，哪一个表 的色泽，粗粝而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍 达更好，为什么？ 郁，绿得深沉，使人感到高寒和缺水对生命颜 色的独特锻铸。我抑制不住自己的猜测和想 象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随 意抛撒到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌 发了。风漫无目的地把一团团柳絮抛撒到这 里，生长出一片幼儿般娇嫩的柳，随之而来的 10.请根据下面这段文字提供的信息，概括出 持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这 鲍照对战争的态度。（不超过30字） 一株柳树奇迹般地活了下来。自古以来，人们 鲍照在诗歌中常以边塞健儿自喻，抒 年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天 发自己欲报效祖国的雄心壮志，慷慨顿挫 冒出又在夏天旱死，②，千旱和寒冷绝不 之中，自有一股昂扬之气。如《代出自蓟北 宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这 门行》一诗中说：“时危见臣节，世乱识忠 株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。 良。投躯报明主，身死为国殇。”这首诗充 7.文中使用了哪些修辞手法？() 满了作者对正义之师的热情歌颂，抒写了 A.通感比拟比喻 他立志报国的强烈愿望，是一首激昂慷慨 B.排比拟人夸张 的爱国之歌。同时，他的诗也真实地反映 C.对偶排比比喻 了长期的边塞战争给人民带来的深重灾 D.夸张借代比喻 难。这些战场上的战士，有的“少壮从军 8.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段 去，白首流离不得还”，有的在军中“但恐羁 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 死为鬼客，客思寄灭生空精。每怀旧乡野， 念我旧人多悲声”。而思妇回想“执袂分别 已三载”，征人却“迩来寂淹无分音”。于是 朝悲戚戚，暮思绕绕。这些诗形象地写出 了征夫思妇的痛苦，控诉了不合理的兵役 制度给人民带来的深重灾难。 98·语文· 学业质量水平考试练 三审美鉴赏与创造” (二)阅读下面这首诗，完成第13～14题。 （-)阅读下面这首诗，完成第11～12题。 拟行路难(其三） 鲍ⅱ照 咏怀八十二首(其七十九） 璇闺玉墀上椒阁，文窗绣户垂绮幕。 阮ⅱ籍Φ 中有一人字金兰，被服纤罗采芳藿。 林中有奇鸟，自言是凤凰。春燕差池风散梅，开帏对景弄禽爵。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。含歌揽涕恒抱愁，人生几时得为乐? 高鸣彻九州，延颈望八荒。宁作野中之双凫，不愿云间之别鹤。 适逢商风^②起，羽翼自摧藏。13.试概括这首诗的主旨。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆恨使心伤。 【注