第4课第4课时《演唱 金孔雀轻轻跳》（教案)人音版（五线谱）（北京）音乐二年级下册

《金孔雀轻轻跳》教学设计 教学内容: 演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》;学习并表演傣族舞; 教学目标: 1.通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。 2.能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。 3.学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。 4.通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。 教学重点、难点: 能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 教学策略: 1.创设意境,采用情境教学,使学生产生身临其境的感觉。 2.引导学生乐于参与表演活动,积极与他人合作。 教学过程 : 一、组织教学 1.师生问好 2.你们喜欢猜谜么? 仔细听好了: 锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴像把扇,展开人人爱。 你们知道孔雀生活在什么地方吗? 孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。 那么,你们了解傣族吗?下面就让我们一起去傣族看一看吧! 二、欣赏傣族风情图片(《金孔雀轻轻跳》背景音乐) 你都看到了些什么?(泼水节、小楼、傣族的少女、孔雀、傣族的舞蹈……) 三、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 1.今天 我们就来学习一首关于小孔雀的歌曲《金孔雀轻轻跳》。 聆听《金孔雀轻轻跳》,初步感受歌曲旋律。 2.你觉得歌曲怎么样? 我们的傣族姑娘是怎么赞扬金孔雀的呀? 再次聆听,了解歌曲内容。 3.按节奏读歌词第一段。 金 孔 雀 轻 轻 跳, 雪 白的羽 毛 金 光 照, 展翅开 屏 河 边 走, 傣 家的竹 楼 彩 虹 绕, 傣 家的竹 楼 彩 虹 绕。 4.唱歌曲第一段。 A、师:你最喜欢哪一句,能说给大家听一听吗?我们也来夸夸金孔雀。 (学生跟着钢琴演唱) B、师:你还有哪一句不会唱?有谁能唱给他听一听? C、师:现在老师和小朋友们一起来接唱这首歌,第一遍我唱前半句,你们唱后半句;第二遍你们唱前半句,我唱后半句。(师生接唱) D、师生一起慢速完整地唱歌曲第一段。 5.读第二段歌词 小 卜 少 小 卜 冒, 跟 着 孔 雀 一 起 跳, 阳光洒 满 小 溪 边, 小 朋 友 们 拍 手 笑, 小 朋 友 们 拍 手 笑。 6.找出不理解的地方:小卜少是我们的男孩子,小卜冒是我们的女孩子,我们也来学学傣族人应一声。(村词“哎”、“嗯”的加入) 7.跟着琴声轻轻唱一唱。 8.我们怎样唱才能把孔雀的美丽表现出来呢? (歌曲处理:用优美的声音演唱;句尾每个字收音要轻,体现出亲切感;展翅飞翔一句力度稍加强;歌曲结尾处用较弱的力度,表现歌曲美妙的意境。) 9.完整演唱歌曲 四、拓展部分 1.认识傣族的乐器:象脚鼓、葫芦丝……,欣赏葫芦丝演奏《美丽的金孔雀》; 2.傣族是个能歌善舞的民族,让我们来欣赏著名舞蹈表演艺术家杨丽萍的舞蹈《孔雀舞》。初步感受孔雀舞。 3.我们这位舞蹈艺术家的舞姿怎么样?(震撼,唯美的意境和动作,惟妙惟肖) 4.我们也来学一学孔雀的动作,来当一回美丽的小孔雀(在《金孔雀轻轻跳》的歌声中学习傣族舞蹈动作) 5.学生自由表演 五、小结 同学们:“从歌声中我们可以看出傣族人不仅喜欢唱歌跳舞,而且他们与小动物们相处的十分融洽,可见他们很爱小动物。希望我们的小朋友们也能够和大自然中的动物和平相处,好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。今天和同学们在一起的四十分钟我会永远记住的。老师真心的祝愿同学们能够在歌声中快乐成长。” 六、下课 跟着音乐旋律出教室 学科网(北京)股份有限公司 $