《认识图形》练习五（教案）二年级下册数学北师大版

《认识图形》练习五 学习内容：梳理《认识图形》的内容，完成练习五。 学习目标： 1、通过交流活动，梳理回顾《认识图形》这一单元的知识点，并能用所学知识解决问题，培养学生解决问题的能力。 2、通过复习培养学生的动手操作和思考能力，培养学生的空间观念和抽象思维能力。 3、在活动中激发学生学习数学的兴趣。 重难点： 重点是梳理本单元所学的知识点，完成指定练习。 难点是能运用所学知识解决问题，培养学生的空间观念的抽象思维能力。 教学流程： 一．创建思维导图 大家回忆一下我们在第六单元学习了哪些知识？（我们认识了角、长方形、正方形和平行四边形）老师把本单元的知识点都出示在屏幕上了，你能将这些知识点按一定顺序排列吗？ 你为什么这么摆放？ 孩子们，你们知道吗,这就是简单的思维导图，老师将它整理一下（课件），它可以帮我们梳理和记忆所学的知识。 二．回顾梳理知识 接下来我们就按照导图来进行知识的梳理。 1.交流角的有关知识。(结合学生的回答出示课件) ⑴角的组成：角是由一个顶点，两条边直直的边组成的。 ⑵怎样画角：先画顶点，再画边。 ⑶比较角的大小：当两个角的大小区分明显时，可以用眼睛直接看出 角的大小；当两个角的大小区分不明显时，可以用重叠的方法 比较角的大小。 提问：角的大小与什么有关？（角的大小与边的条短无关，与两边的张口有关。） ⑷角的分类：按照角的大小分为锐角、直角、钝角。（如果学生没按照一定顺序，提醒学生按照顺序排列：锐角＜直角＜钝角） 比直角大的角叫钝角，比直角小的角叫锐角。 2.小组内交流长方形与正方形的特点。体会长方形和正方形的关系 。 ⑴长方形：有四条边，对边相等，四个角都是直角。 ⑵正方形：有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。 ⑶正方形是一种特殊的长方形。 3.平行四边形的特点。 ⑴平行四边形：有四条边，对边相等，对角相等。 ⑵长方形、正方形都是特殊的平行四边形。 三．实践运用知识 1.游戏：先指出一个角各部分名称，再给角找家。（课件） 2.图形中认识三种角。 3.钟面上比较角。 3.画角：画出一个比给出的角大(小)的角。 4.游戏：给长方形、正方形和平行四边形找家。 5.指出组合图形中的正方形和长方形。 6.在点子图上画长方形、正方形。 7.体会长方形、正方形的特点。 8.欣赏并设计图形 四．总结提升 通过复习，你有什么收获和感想？（学生交流，回顾梳理你的收获或者困惑。） 学科网（北京）股份有限公司 $