1《古诗三首》（课件+教案）部编版语文三年级下册

XXX小学 执教者：XXX 基于核心素养提升的统编小学语文教材 走近可爱生灵 连结多彩世界 《古诗三首》 走近可爱生灵 连结多彩世界 走近可爱生灵 连结多彩世界 北宋有一位能诗善画的名僧——惠崇，创作出名为《春江晚景》的画作，他的好友苏轼锦上添花，为画题诗。 走近可爱生灵 连结多彩世界 惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 走近可爱生灵 连结多彩世界 惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外 桃花 三两枝， 春江 水暖 鸭先知。 蒌蒿 满地 芦芽短， 正是 河豚 欲上时。 走近可爱生灵 连结多彩世界 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 走近可爱生灵 连结多彩世界 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 走近可爱生灵 连结多彩世界 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。 蒌蒿：多年生草本植物。《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。” 走近可爱生灵 连结多彩世界 正是河豚欲上时。 河豚是近海鱼类。在每年开春之时，河豚会从海中逆游而上，游入江河中产卵。 走近可爱生灵 连结多彩世界 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时 走近可爱生灵 连结多彩世界 三衢道中 【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 走近可爱生灵 连结多彩世界 梅子（别称青梅），是果梅树结的果。产地在我国南方。我们日常吃的凉果、梅干大部分都是由梅子腌制而成的。 “梅子黄时”是指梅子成熟的时候。梅子黄时,南方多阴雨天气,叫黄梅雨。 “黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙” 走近可爱生灵 连结多彩世界 联系书下注释及自己的生活经验，结合插图想象画面，用自己的语言描述出整首诗的春意。 把诗说成画 走近可爱生灵 连结多彩世界 走近可爱生灵 连结多彩世界 三衢道中 【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 走近可爱生灵 连结多彩世界 绝句 【唐】杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 16 走近可爱生灵 连结多彩世界 读：自由朗读古诗，感受春意。 圈：圈画诗句中描绘春天的景物。 贴：信中有春天的惊喜…… 画：小组合作画《绝句》，将诗中描写 的景物融入画作之中。 把诗变成画 17 走近可爱生灵 连结多彩世界 18 走近可爱生灵 连结多彩世界 忆江南 【唐】白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 惠崇春江晚景（其二） 两两归鸿欲破群， 依依还似北归人。 遥知朔漠多风雪， 更待江南半月春。 19 走近可爱生灵 连结多彩世界 春天可以在你我的笔尖幻化出别样的精彩。请你们用“诗句配以图画”的方式描绘出春的美吧！ 布置作业 20 22282.49 $ 《古诗三首》教学设计 【教学目标】 1.能够熟练、有感情地朗读、背诵三首古诗。 2.学习运用连结策略，连结其他文本资料、已有知识、生活经验等，理解诗句意思。 3.想象画面，练习把话变成画，感悟春天的美。 【教学重难点】 1.运用连结策略，诠释诗中春景。 2.有感情朗诵古诗，读中想象画面。 【学情分析】 三年级的学生对古诗学习有一定的了解，但对词句的理解、情感的体会、引发想象是教学难点。教师要引导学生借助注释、插图，连结文本和生活实际，展开小组讨论，引导学生在诵读中展开想象，逐步理解诗句所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情。 【教学准备】 1.多媒体课件 2.装有景物贴纸的信封、画纸、画笔、胶棒 【教学过程】 1、 春天在哪里——创设情境，导入古诗 （播放背景音乐《春天在哪里》） 师播放歌曲，师生合唱《春天在哪里》歌曲片段，随机教师提问：哼唱着这首《春天在哪里》，你们眼前浮现出怎样的画面呢？ 生自由表达，说出歌曲中听到的代表春天的景物。 【设计意图：连结歌曲内容、生活实际，引导学生说出春天的景物特点。】 2、 用诗解读画——师生共同研读《惠崇春江晚景》 （一）了解诗歌创作背景，初读感知 1.介绍诗歌创作背景：简要介绍惠崇生平，引出苏轼为画题诗。（相机板书诗歌题目） 【设计意图：连结课外知识，了解诗歌创作背景，引出诗歌题目。】 2.练读古诗，读准字音、画出停顿。边读边思考：诗人从哪些景物中感受到春天要来了呢？ （二）逐句研读，感受春意 1.学习诗歌第一二句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （1）师提问：在这两句诗中，哪些景物让你们接