(讲义)专题3 散文 学案6 精准突破探究题-【红对勾】2023版新高考语文二轮复习讲与练

讲与练 高三二轮·语文 学案六 精准突破探究题 一、意蕴探究 1.探究散文意蕴的两个角度和两个层面 2.探究散文意蕴的三种题型 二、开放型探究 开放型探究题考查个性化解读能力。个性 化解读,要求考生立足自我,充分调动生活经验 和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中 感悟、体验文本,独立思考,获得自己的感受和 见解,发展想象能力、思辨能力和概括能力。阅 读是一种非常特殊的体验,在新课标背景下,体 验式阅读才是本质意义上的阅读。体验式阅读 是指读者进入文本的内部,感受作者的情绪,理 解作品中的人物、事件,欣赏作品的画面,链接 曾经有过的生活或阅读经历,从而产生情感共 鸣或阅读的愉悦感,它是个性化的情感体验。 因此从“体验”角度命题,折射出命题人全新的 考查视角,切中了阅读的本质。 一、散文意蕴探究 1.探究散文意蕴“四注意” (1)注意抓住文中的“情语”。要捕捉文中断 断续续、或显或隐的情感语言,从而确定作者 的情感倾向。尤其要抓住文眼句、议论抒情 句这些能直接、鲜明地表达作者情感的语言。 (2)注意抓住文中众多不同的材料,挖掘作者 对它们的不同情感态度。“不同的材料”在文 中主要指不同的人、物、景、事等。 (3)注意学会转换视角,挖掘深层情感。常见 的转换视角有:①历史与现实的转换,如文本 写的是历史,可能暗含着对现实的期待;②批 判与希望的转换,如文本在批判一些问题,可 能它在希望积极层面的东西;③正面与反面 的转换,如文本写了反面的东西,可能暗示着 它要肯定正面的东西。 (4)注意答案表述必须有情感术语。如赞扬、 担忧、期待、希望、不满、无奈等。 2.探究散文意蕴“四方法” 3.探究重要句子的意蕴的思路 首先依据语境,解释表层意义。其次可 由以下角度进行探究:①总结与主旨或作者 情感相关的意思;②总结与背景相关的意思; ③总结与现实生活相关的意思;④总结与历 史相关的意思;⑤总结与文化相关的意思。 4.探究文本标题“五思考” (1)思考标题自身义(表层含义)和在文中的 含义(引申义、比喻义、象征义等)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 156 专题突破篇 专题三 现代文阅读Ⅱ:散文 (2)思考标题是否点明写作对象的特点或写 作内容。有的作品的标题,直接点出了作者 所写作的对象。解答时要特别关注其对象的 特点,探究作者为何写这一对象。有的则在 对象前添加了修饰或者限制性词语,组成偏 正结构的标题。解答时,更要注意对象前面 的修饰或限制性词语,结合文章内容仔细揣 摩其内在的含义,明确作者的观点和态度。 (3)思考题目是否表达了作者的感情和态度。 要特别注意题目中表达感情的词语,这些词 语往往是作者对对象的内在感情的一种概 括,要结合文章内容准确理解其含义。 (4)思考题目是否揭示了文章的主旨或哲理。 有些题目是以句子为标题的,这些标题常常 就是主旨的表达或哲理的揭示。 (5)思考题目是否是文章的线索和结构思路。 从构思看,写景状物的散文如果以写作对象 为标题,这个写作对象常常就成为文章的线 索,并能够设定全文的结构思路。 5.探究思想情感意蕴的思路 基本思路是由材料到意义,即先看文本 写了哪些材料(人、事、物、景等),再具体分析 材料蕴含的不同的意义和作者的情感态度。 可探究的角度同上面“探究重要句子的意蕴 的思路”。 二、开放型探究 开放型探究“三步骤” 第一步,读懂原文,提炼主旨,然后把主旨 升华为一种人生哲理;或者就原文中的形象、事 件或某一部分等升华出一种为人处世的人生感悟。 第二步,明确观点,把总结的人生哲理或人 生感悟充当答案的观点。 第三步,结合文本分析,就是结合文本分析 观点的体现之处,即结合文中的具体事例和生 活中的具体事例、材料加以举例说明,谈自己的 感受、体验、做法。 开放型探究题答题时应注意以下几点: (1)探究内容必须是文本中固有内容,如思 想观点、情感态度、表达技巧等。 (2)探究要有基点,有依据,即文本中作者 的观点态度。 (3)探究要有明确的内容,如语言、情感、技 巧、表达等。 (4)探究要有个性特色,有自己的观点。 (5)探究格式为“摆出观点+阐述理由+总 结归纳”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 【例】(2021·天津卷)阅读下