1.2.2 微生物的选择培养和计数（分层作业）-【上好课】2022-2023学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

第2节 微生物的选择培养和计数（第2课时） 1、 单选题 1．用稀释涂布平板法来统计样品中的活菌数时，通过统计平板上的菌落数就能推测出样品中的活菌数，原因是（　　） A．菌落中的细菌数目是固定的 B．平板上的一个菌落就是一个细菌 C．通过此方法统计的菌落数与活菌的实际数目相同 D．平板上的一个菌落一般来源于样品稀释液中的一个活菌 2．由于石油等不可再生资源供应日趋紧张，开发各种再生纤维素纤维成为获取新型纺织原料的主要渠道，而纤维素分解菌在转化可再生纤维素方面具有巨大的应用价值。下列相关叙述错误的是（    ） A．富集纤维素分解菌时，应用固体培养基培养 B．分离纤维素分解菌时，培养基中应加入适量的刚果红 C．可用平板划线法对纤维素分解菌进行纯化培养 D．培养纤维素分解菌时，接种后的培养基需倒置 3．如图为分离和纯化分解甲醛的细菌的实验过程，其中LB培养基能使菌种成倍扩增，以下说法正确的是（    ） A．需要对活性污泥作灭菌处理 B．②中LB培养基只能以甲醛为唯一碳源 C．目的菌种异化作用类型为厌氧型 D．经⑤处理后，应选择瓶中甲醛浓度最低的一组进一步纯化培养 4．某生物学兴趣小组尝试对土壤中分解尿素的细菌进行分离并计数，相关叙述正确的是（    ） A．制备选择培养基时，需加入尿素、琼脂、葡萄糖、硝酸盐等物质 B．用稀释涂布平板法统计结果，活菌的实际数目往往比统计的菌落数低 C．脲酶将尿素分解成氨使培养基的pH降低，加入酚红指示剂后变红 D．每毫升菌液中微生物细胞的数量=某一稀释倍数下至少3个培养皿的平均菌落数÷菌液稀释液体积×稀释倍数 5．在“果醋制作过程”中，获得较多的醋酸杆菌菌种的最简便方法是（　　） A．不必人为加入菌种，在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸杆菌 B．从变酸的葡萄酒表面获得菌膜，再培养、分离 C．从泡菜坛盖边沿的水槽中的表面获得菌膜，再培养、分离 D．从土壤中分离提取 6．稀释涂布平板法不仅是分离和纯化微生物的重要方法，也是测定微生物数量的重要方法。用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在统计数据时应（    ） A．随机抽取某个稀释度的培养基，统计菌落数 B．将不同稀释度的3个培养基上的菌落数求和 C．将相同稀释度的全部培养基上的菌落进行计数 D．随机抽取相同稀释度的3个培养基统计菌落数后求平均值7．某同学利用选择培养基成功分离出了土壤中的自生固氮菌，得到了如图所示的实验结果，以下说法正确的是（    ） A．该实验使用了划线法接种 B．该实验使用了液体培养基 C．该实验使用了无碳培养基 D．该实验使用了无氮培养基 8．高浓度的铵盐对池塘养殖的对虾有一定的毒害作用，硝化细菌是一种好氧菌，可有效净化水体中铵盐，降低对虾的死亡率。科研人员拟从当地对虾养殖池塘中筛选出对铵盐降解率高且稳定的硝化细菌菌株，操作流程如下图所示。下列叙述错误的是（    ） A．从对虾死亡率低的养殖池塘中取样，能提高筛选的成功率 B．纯化菌种时，若按图中所示的接种方法接种，接种环需要灼烧5次 C．在锥形瓶中培养硝化细菌时需要振荡培养，目的是增加硝化细菌与营养物质、溶解氧的充分接触 D．可选择铵盐浓度减小得最多的一组候选菌进行后续培养 9．甲、乙、丙是三种微生物，下表I、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖；甲能在I中正常生长繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，甲、丙都不能。下列说法正确的是（    ） 粉状硫10g K2HPO4 4g FeSO4 0．5g 蔗糖10g （NH4）2SO4 0．4g H2O 100ml MgSO4 9．25g CaCl2 0．5g Ⅰ + + + + - + + + Ⅱ + + + - + + + + Ⅲ + + + + + + + + A．甲、乙、丙都是异养微生物 B．甲、乙都是自养微生物、丙是异养微生物 C．甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙是自养微生物 D．甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物 10．利用农作物秸秆等纤维质原料生产的乙醇，经加工可制成燃料乙醇，从而减少了对石油资源的依赖，下图为生产燃料乙醇的简要流程，据图分析错误的一项是（    ） A．要得到微生物A，最好选择富含纤维素的土壤采集土样 B．图中②过程常用的微生物B是酵母菌 C．微生物A和微生物B可利用的碳源相同 D．可用纤维素酶制剂代替微生物A起作用 11．将大肠杆菌接种到适宜的细菌培养基上，加盖后，以不同的方式处理，并放置在不同的温度环境中，培养24小时后，观察所得结果列表如下。 编号 处理方法 温度 结果 A 接种大肠杆菌 40℃ 全表面呈浑浊 B 接种大肠杆菌并覆盖一