3.1 水循环（第一课时） 教学设计 2022-2023学年高一地理人教版（2019）必修第一册

人教版高中地理必修一水循环（第一课时）教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 高一年级 学期 秋季 课题 水循环（第一课时） 教材 人教版高中地理必修一 教学目标 1.运用水循环示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程，指出水循环的类型 2.结合实例，说明人类活动对水循环的影响，认同人类活动与水循环的协调观。 教学内容 教学重点：运用示意图,说明水循环的过程 教学难点：人类活动对水循环的影响 教学过程 课堂导入 利用问题“生活中的水从哪里来？又到哪里去？”引导学生调动自己的体验，展开思考，建立与问题相关的思维链条，感知水循环的自然现象。可以适当距离说明如：天上来（降水），水从地下来（地下径流），水到海里去（地表径流） 教学内容（水循环） 给学生讲解水循环的概念，引导学生思考概念的深层含义（1.水的空间位置变化2.水的形态变化3.水循环的环节）。引发学生思考，水循环的动力来源。让学生熟记概念，熟记水循环的环节名称。进而引导学生思考发生在不同地方的水循环，引出水续航的三大类型。通过动画演示，三大循环的环节，让学生将知识概念转换为图形概念。最后并说明三大循环的意义。最后通过一个小练习，严重学生对知识的掌握程度。 教学内容（砂田对水循环的影响） 利用书本案例引导学生对比分析砂田与裸田的景观差异，让学生对比裸田与砂田，理解人类活动（覆盖砂石）对水循环环节的影响，引导学生学会观察景观图片和统计图，并在图中提取有用信息。在这过程中，渗透人地协调发展的科学思想。完成活动后，让学生举例说明人类活动对水循环的影响。 作业练习 课程基本信息 学科 地理 年级 高一年级 学期 秋季 课题 水循环（第一课时） 教材 人教版高中地理必修一 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 答案1.B 2.D 3. 学科网（北京）股份有限公司 $