第8课《匆匆》第一课时（学习任务单）-【上好课】六年级语文下册部编版

第8课 匆匆 第一课时 学习任务单 学习任务一：谈话导入，明确要素 1.在我们的身体里，就住着这样的情绪一家子，此刻的你会想到哪些心情的词呢？ 2.这些心情一般都会伴随着很多事情，其实生活中经历的一切，都能给我们带来各种各样的情感体验。 相信你也一定有过这些感受，回忆回忆，是什么事让你产生这样的感受呢？ 3.交流课前搜集的作者资料。 学习任务二：初读课文，自主预习 1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，圈画出自己不太理解的地方多读几遍。 2.检查字词，扫除障碍。 （1）同桌互相检查学习任务单的第1题，有错字及时纠正。 （2）理解词义。 潸潸 涔涔 徘徊 游丝 确乎 3.再读课文，整体感知。 （1）请同学们快速浏览课文，找一找，课文主要是围绕哪句话展开的？请用横线画出来。 （2） 中间部分又讲什么呢？ （3）请同学们连起来说一说，朱自清先生想告诉我们的是什么？自己说说主要内容吧。 学习任务三：再读课文，自主质疑 1.再读课文。  读了这篇课文你有什么感受？ 课文先写什么？后写什么？ ①你从哪些文字感受到时间的匆匆流逝呢？ ②交流汇报。 ③反复诵读，在文中圈出有关时光特点的字词。 参考答案： 第一课时 学习任务一： 1.【预设】：高兴、激动、生气、恼怒…… 2.（学生自由发言） 3.作者简介 朱自清,字佩弦，著名散文家和诗人。他的散文语言精炼，情感丰富，被誉为“现在散文典范”。他的一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有《荷塘月色》《背影》《春》等。 学习任务二：初读课文，自主预习 1. 略 2.检查字词，扫除障碍。 （1）同桌互相检查学习任务单的第1题，有错字及时纠正。 a.我会读：隐藏 头涔涔 泪潸潸 挪移 徘徊 蒸融 b.我会写：藏 挪 徘 徊 蒸 裸 c.重点指导：挪——左窄右宽，“那”的两横宜短，“阝”竖宜长。 蒸——上下布局要紧凑，“烝”捺舒展，四点底托稳。 d.多音字：藏 悄 薄 禁 （2）理解词义。 潸潸 涔涔 徘徊 游丝 确乎 a.汗流不止的样子。（涔涔） b.在一个地方来回地走。（徘徊） c.蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。（游丝） d.的确。（确乎） e.流泪不止的样子。（潸潸） 3.再读课文，整体感知。 （1）【预设】：我们的日子为什么一去不复返呢？ 这是作者对时光匆匆的直接提问，以这个问句开篇，又以此问句结尾，在写作方法上是首尾呼应。这句话一定是作者要重点表达的一个内容，是课文的灵魂。这样，我们就理清文章的结构层次。 第1自然段：提出问题。 第2—4自然段：具体说明。 第5自然段：照应开头。 （2）【预设】中间的几段话作者从不同的角度写了时光是如何匆匆而过的。 （3）【预设】作者开篇提出问题，我们的日子为什么一去不复返呢？接着从不同角度写了时光是如何匆匆而过的，最后照应开头，表达了对时光匆匆的感慨，告诉我们要珍惜时间。 学习任务三：再读课文，自主质疑 略 1 学科网（北京）股份有限公司 $