15.2《答司马谏议书》课件27张 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

答司马谏议书 王安石 王安石，字介甫，号半山，宋朝临川（今江西省临川）人，后被封为“荆国公”，人称 “王荆公”，“唐宋八大家”之一 ，列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。作品有《临川集》《临川集拾遗》等。 作者简介 王安石 王安石是一个怎样的人？ “书”是古代的一种文体，即书信。古人写信多有题目，说明写给谁，信题多为“报……书”“与……书”“上…书”“答……书”等。 了解文体知识—书 复信 对象 高官 回信 《报任安书》（司马迁） 《与朱元思书》（吴均） 《上枢密韩太尉书》（苏辙） 《答司马谏议书》（王安石）。 “答”：即“答复、回复”之意。 解题 “谏议”：则指的是“谏议大夫”这个官职。 所以，“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”，而要作“回复谏议大夫司马光的信”来理解。 写作背景 宋神宗熙宁二年（1069年），身为参政知事（相当于宰相）的王安石开始推行新法。第二年，当时任翰林学士、右谏大夫的司马光给王安石写了一封三千六百多字的长信，列举新法的种种弊端，要王安石放弃新法，恢复旧制。本文就是王安石的复信。 强聒 重念 冀君实或见恕也 辟邪说 难壬人 不恤国事 胥怨者民也 会晤 盘庚不为怨者故改其度 度义而后动 guō chóng jì shù bì nàn rén xù xū dù wù duó 读文正音 小组合作探究 1人朗读，1人指出重点字词 1人翻译，1人找出特殊句式句子或者难点句子。 8 某启：昨日蒙教。窃以为与君实游处相好之日久 ，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必 不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇 厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 研读课文，理清文意 古人在信稿上用“某”，代替自己的名 我私下，谦词 往往，常常 方术，方法，这里指政治主张 又 书信往来 详细说明这样做的理由 原谅我 王安石为什么要写这封书信？ 因为司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责，故王安石写此信为自己辩解。 解析文本——第一段 “所操之术多异故也”中“术”指什么？ “术”指二人所持的治国之道、政治主张。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 研读课文，理清文意 读书人 侵犯官员的职权 与民争利 因而招致 在朝廷上讨论修改 施行，推行 驳斥，抨击 善以巧言献媚的人 本来事先就知道 读书人所争论的问题，特别是在于名和实是否相符，如果名和实的关系已经明确了，那么天下的道理就清楚了。现在君实您用来指教我的，是认为我侵官权，生事端，征民利，拒纳言。因而招致天下人的怨恨和诽谤。我本人却认为在皇帝那里接受命令，在朝廷之上议论订正法令制度，把它授权给专设部门的官员管理执行。这不是侵犯官权；施行古代贤明君主的政策，来兴起有利的功业并消除种种弊端，这也不是生事扰民。为天下治理整顿财政，这不是与民争利；驳斥谗言，排斥巧言献媚之人，这也不是拒绝采纳大家的意见。至于那么多的怨恨和诽谤之言，我之前本来就已经料想到了会这样。 “盖儒者所争，尤在于名实” 解析文本 侵官 授之于有司 修之于朝廷 受命于人主 生事 以兴利除弊 举先王之政 征利 为天下理财 拒谏 难壬人 辟邪说 司马光 王安石 天下怨谤 前知其如此 怨诽之多， 名 实 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 研读课文，理清文意 附和世俗， 向众人献媚讨好 大吵大闹的样子 相怨，百姓对上位者的怨恨 仅，只 计划 计估，考虑 认定正确 得过且过，没有长远打算 忧虑，顾念 适宜 值得反悔的地方 人们习惯于得过且过，没有长远打算不是一天的事了，士大夫大多把不顾念国家大家、同流合污，向众人谄媚当作好的事情。因此，皇上才想到变革这种情况，那么我不估量敌对者的多少，想要拿出力量帮助皇上来抵抗这股势力，那么众人又为什么不对我大吵大闹呢？盘庚迁都的时候，百姓人民都怨恨这当权者，不只是朝廷士大夫（反对）。盘庚不是因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑合理就去做，认为对就没什么好后悔的呀。 文章第三段作者引用“盘庚迁都”这一历史典故的意图是什么？ 解析文本 作者引用“盘庚迁都”的历史典故意在表明自己坚持变法的决心决不动摇。 王