第三单元作文：遨游汉字王国-写作指导+范文赏析+病文升格（教案）-2022-2023学年五年级语文下册单元作文素材积累（部编版）

习作：遨游汉字王国 1.能了解搜集汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，或者能调查学校、社会用字不规范的情况。 2.增强学生对汉字的自豪感，产生对汉字的热爱之情，树立规范使用国家通用语言文字的意识。 3.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。 题目：遨游汉字王国。 1.审清题材: 题目要求根据自己掌握的汉字知识进行写作,可以感受汉字的有趣故事，了解汉字的文化，可以写搜集资料的基本方法，也可以写简单的研究性报告，也可以写自己错别字的经历或闹的笑话，还可以写学习带来的收获。 2.审清内容: 我们平时读书、看报、写文章,都离不开汉字。你对汉字有什么了解? ★汉字产生于几千年前,是世界上最古老的文字之一,经历了漫长的演变过程,沿用至今。 ★汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。 ★汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多著名的书法家,他们的书法作品是艺术中的珍品。 …… 你一定想更多地了解汉字吧!让我们开展综合性学习,一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。 3.审清重点: 能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。 【拟题思路】 题目要表达真情实感，尽量做到“友情有趣表达精妙”，写出曲折、生动、感人的好文章。 题目拟定要围绕“遨游汉字王国”的活动内容进行，突出“收获”这一主题，题目可以拟为“收获”“可喜的成绩”“汉字王国之旅”等。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写真情的自然流露，也可以自拟一个有趣的题目。 ●都是汉字惹的祸 ●作文中的错别字分析 ●汉字书法美 ●我爱中国的汉字 【写作思路】 开头：写清楚什么时间，在那项活动中了解了汉字的哪些知识，自己有什么收获，心情怎样。(略) 中间：详细介绍自己的收获是怎样取得的。(详) 结尾：总体上讲自己在这次综合性学习中的感受，也可以写一写自己今后的努力方向，与开头巧妙呼应，使习作浑然一体。(略) 一、选择材料。 这次习作是写学习“遨游汉字王国”后的感受和收获。可以先写出自己学习这一单元的收获,然后写出自己学习后的感受;也可以写在活动中感受最深的事情、以及自己在这件事情中的收获。如:了解了有趣的谐音、汉字的演变、甲骨文的发现、汉字的历史……这些都可以成为本次习作的内容。 1.综合性学习活动的能力方面。 学到了哪些搜集资料、调查的方法？ 掌握了哪些开展研究、转写报告的要领？ 有哪些小组活动的心得？ 学到了哪些展示交流的方式？ 2.汉字方面 了解到了哪些汉字的历史和文化？ 感受到了汉字哪些方面的趣味？ 了解到了哪些用字不规范的情况？ 二、确定写作对象。 在“遨游汉字王国”综合性学习活动中有哪些感受和收获，从中选择感触最多、印象最深的一项，写出一篇精彩的文章。 三、选择描写的方法。 （1）我爱汉字 你就可以写汉字的美丽;你喜欢读书,你就可以写汉字的有趣;你善于思考,你就可以写汉字的神奇…选择自己最想说的、感受最深的来抒发你对汉字的喜爱之情。 ★汉字书法艺术吨育了我国古往今来各民族无数的书法艺术家和篆刻艺术家。那些灿若群星知名的或不知名的书法、篆刻艺术家又为汉字书法艺术注入了自己难以估量的劳动和心血,代代相传,推陈出新,汇成了我国浩如烟海的书法艺术宝库。 （2）学习活动 在这段时间的综合性学习中,同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里,感受到了汉字的神奇魅力。期间,你都参加了哪些活动?你从中都有哪些收获?写下来和大家交流一下吧! ★这件事虽然距高现在已经过去四年了,但它依然深深地印在我的脑海里。现在的我写字再也不会像以前那样粗心了,同时,我也深深地爱上了语文。我爱你,汉字! （3）写调查报告 如今错别字现象非常普遍,商店的招牌、街头广告、社区标语等常出现错别字。这些待头错别字影响了市容,污染了祖国的语言文字,亟需得到治理,以净化祖国的语言环境。同学们可以组成调查小组,走上街头,寻找街头的错别字,记下或拍摄下来。回来后大家一起交流感受，分析出现这些错别字的原因，提出改正的建议。 ★通过这次调查活动,我们深刻认识到汉字在社会生活中的运用还存在着许多不规范甚至错误使用的地方。虽然国家已经颁布了(中华人民共和国国家通用语言文字法》,但至今仍没有杜绝乱用、误用现象。这不仅影响了汉字的形象,对学儿童更是一种误导。因此,作为学生,我们更加意识到认真学好祖国语言文字的重要性,我们一定要学好、写好、用好祖国的语言文字。 四、内容具体。 写作时要紧紧围绕“汉字”这个主题:侧重于记事的内容,要写清楚事情的六要素,在主体