第三单元作文：让真情自然流露-写作指导+范文赏析+病文升格（教案）-2022-2023学年六年级语文下册单元作文素材积累（部编版）

习作：让真情自然流露 1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来； 2.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚； 3.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。 4.和同学交换习作，能自评、互评习作。 题目：让真情自然流露。 1.审清题材:生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如：畅快、感动、恐惧、愤怒、追悔莫及、忐忑不安……你有过这样的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 2.审清内容:生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。 这是课本题目中给我们列出的一组“情感菜单”，可以从中选择，也可以自己根据实际情况，选择真实的材料，写出精彩的文章。 3.审清重点: 习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，能把变化也写清楚；阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。 【拟题思路】 郑板桥说过：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”对于自拟题目类作文而言，这张“脸面”的美或丑则更为重要。如： 1.积极的情感：畅快、感动、欣喜若狂、归心似箭、激动、盼望、欣慰…… 2.消极的情感：恐惧、愤怒、难过、追悔莫及、忐忑不安、愧疚、沮丧…… 3.根据实际情况，写其他的情感：那惊险的瞬间、跳绳风波…… 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写真情的自然流露，也可以自拟一个有趣的题目。 ●断尺“救”人 ●金钱不是万能的 ●父亲的鼾声 ●真诚关爱 【写作思路】 开头：先点明题目，指出所要描写的是什么样的故事。 中间：具体描绘这个故事。把故事经历写清楚，特别事情的具体经过、主要场景、心理活动、情感变化等重要细节写生动。(详) 结尾：最后表达对这件事的看法,以及由此引发感想、启示等。(略) 一、选择材料。 真实的情感体验来源于真实的生活经历。要想让真情自然流露，就得在具体的、真实的生活经历中展现。所以，选材要以自己熟悉的为主，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。 1.家庭情感：从家庭方面选材，可选择欣喜若狂、归心似箭、盼望等真情流露的故事。 ◆狗娘竟替小白狗挨了这么狠的一棒子，钉子深深地扎入狗娘的皮肉，它大声地发出一声凄厉的惨叫，然后发了疯似的朝他们扑去。这段话生动地表现了狗娘的护犊深情，表现动物的母爱同样感天动地，可歌可泣。 2.学校情感：从学校方面选材，可选择感动、激动、欣慰等真情流露的故事。 ◆“刚才是谁踩了绳？”我有气无力地看着队友们。“不是你吗？”张珈铭气势汹汹地瞪着我，似乎我犯了什么不可饶恕的罪一样……我气得语无伦次。这段话生动的再现了比赛失利后“我”和同学之间的误会冲突。 3.社会情感：从社会方面选材，可选择关爱、愤怒、恐惧等真情流露的故事。 ◆老大爷一把从中年人手中抢过鱼,递给小男孩。中年人见了愤愤地瞪了瞪眼:“老头儿,傻啊你?钱都不晓得赚,你……”老大爷白了他一眼,转过头对小男孩说“孩子,记住大爷姓李(理)不姓钱!”这段话突现了文章的主旨一一爱的真情自然流露(小男孩爱老师,老大爷关爱小男孩)。 4.自身情感：从自身方面选材，可选择积极的，也可选择消极的真情流露的故事。 ◆再一次检查,把文具盒翻了个底朝天,没有;査遍书包的每一个角落,没有;将每一本书都抖一遍,还是没有……我急得像热锅上的蚂蚁,一边手忙脚乱地翻找,一边喃喃自语:“尺子,尺子……”这段话真实的再现了“我”考试前没带尺子的慌乱、着急与无助…… 5.动植物情感：从动植物方面选材，可以选择愤怒、恐惧等真情流露的故事。 如：买了热狗，撕开包装纸，我小心翼翼地将热狗伸进小狗的嘴边。它狼吞虎咽，三下两下地就把玉米香肠给消灭了。看着它的馋相，我高兴地抚摸着它的头说：“我先带你回家，然后去兜风，好吗？”这段话中“狼吞虎咽”写出了流浪狗的饿，也点名了文章的题目。“抚摸”写出了“我”对流浪狗的喜爱之情。 二、确定写作对象。 题目中给我们列出了一组“情感菜单”，可以从中选择，也可以自己根据实际情况，选择真实的材料，写出精彩的文章。 三、选择描写的方法。 1.你知道在作文中如何自然流露真情吗？ 写真人真事 亲身经历 符合客观实际 如： （1）读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？ 我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 “我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。 （2）你觉得作