第三部分 点评式读写训练 类别二 人文素养（阅读写作进阶训练）-【一战成名】2023河北中考语文考前新方案中考总复习配套课件

第三部分 议论文读写进阶训练 点评式读写训练 类别二 人文素养 河北语文 语文 1 四、（优质原创）阅读下面文章，完成1～3题。（8分） 创新不问“出身” ①“创新不问‘出身’，只要谁能为国家作贡献就支持谁。”近日在 福建考察调研时，习近平总书记再次强调了创新的必要性和紧迫性，释放 出国家重视创新、重视创新人才的积极信号。 ②功以才成，业由才广。人是最具创新活力的因素，人才是创新的根 基。从页岩气勘探到量子计算机研发，从“奋斗者”号实现万米深潜到 “嫦娥五号”带回月壤，众多重大科技成果的问世，莫不源于科技工作者 的忘我投入、奋力攻关。实践证明，广大科技工作者为我国科技事业发展 2 提供了源源不断的智力支持，是建设世界科技强国最为宝贵的财富。面对新 一轮科技革命和产业变革，谁拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家，谁 就能在科技创新中占据优势。 ③创新之道，唯在得人。得人之要，必广其途以储之。当今社会，企业 不惜成本高薪揽才，科研机构努力为科学家心无旁骛地做科研创造条件，这 些都是培养造就优秀科技人才的必选项。但也要看到，我国（B）仍然不足， 特别是（C）匮乏，（A）不合理、管理跟不上等，都是制约人才成长的因素。 只有从根本上破除“重物轻人”等制约科技创新的思想障碍和制度藩篱，全 面深化科技体制改革，解决人才队伍结构性矛盾，进一步为科研人员减负松 绑，才能有效激发创新的积极性和活力。 ④英雄不论出处，用活用好人才就要不拘一格。在新一轮科技革命和产业变革 大潮中，推动我国进入科技发展第一方阵，就看谁能抢抓机遇，谁有这样的担当和 使命感，谁有这样的能力做好。只要能为国家作出贡献，国家都会全力支持。要加 快形成有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的使用机制、有利于竞相成长 各展其能的激励机制、有利于各类人才脱颖而出的竞争机制；解决人才队伍结构性 矛盾，构建完备的人才梯次结构；营造有利于创新创业的政策环境，构建有效的引 才用才机制，让人才根系更加发达，让创新发展的人才基础更加坚实。 ⑤加快科技创新，加快科技自立自强的步伐，都要依靠奋战在一线的千千万万 科技工作者。创新不问“出身”，更加充分尊重人才价值，最大限度地发挥人才作 用，给他们搭建施展才华的舞台，必将形成天下英才聚神州、万类霜天竞自由的创 新局面，为建设世界科技强国提供不息的澎湃动能。 （选自新华网，作者：马若虎，有删改） 【内容研读】 1.【析作用】简析文章第①段的作用。 [答案] 第①段引用习总书记的话引出中心论点，揭示文题，引出下文。 5 2.【研内容】根据你对全文的理解，结合上下文，在第③段括号处分别填 上恰当的内容。（填选项） A.人才评价 B.高水平创新人才 C.科技领军人才 [答案] BCA 6 3.【析顺序】本文②③④的顺序能否调换？为什么？ [答案] 不能调换。因为②③④三个分论点“功以才成，业由才广” “创新之道，唯在得人”“英雄不论出处，用活用好人才就要不拘一格” 之间是层层递进的关系，所以不能调换顺序。 7 4.【研结构】下列关于文章第①至⑤段结构关系的图示，正确的一项是 ( ) A. ①②—③④—⑤ B. ①—②③④—⑤ C. ①②—③④⑤ D. ①②—③—④⑤ √ 8 1.选文的中心论点是什么？又是如何提出的？（2分） [答案] （2分）创新不问“出身”。从习近平总书记的讲话中引出的。 9 2.下列诗句与选文第④段画波浪线的句子意思<zzd>不完全一致</zzd>的一项是（3分） ( ) A. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍 B. 治国经邦，人才为急。——孙中山 C. 人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。——周扬 D. 常格不破，人才难得。——包拯 [解析] B项的侧重点在于人才的重要性。故选B。 √ 10 3.下面的材料可以作为②③④中哪一段中的论据？请简述理由。（3分） 人才的不断涌现，我们的事业才有希望。 ——邓小平 [答案] （3分）②。邓小平的这一名言旨在阐述人才和事业的关系，而第 ②段的段首提出的观点就是“功以才成，业由才广”。这一名言可以作为 这一观点的道理论据。 11 教你一招 递进式论证。 本文开头引出中心论点，主体部分设置了三个分论点，层层深入进行 论述，有利于把道理说深说透。写作时可从小到大、由浅入深地采用递进 式论证。 作文小练 请以“青年应当奋斗”为题写一篇小议论。写作建议：设置分论点， 注意分论点间层层递进的关系，结构严谨。（不少于200字） 12 五、（2022随州）阅读下面的评论，完成1~4题。（11分） 为什么劝君多读文学书 聂震宁 ①作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，消息传来，媒体很是热闹了 一阵子，“莫