17 他们那时候多有趣啊 课件-2022-2023学年语文六年级下册（部编版）

他们那时候多有趣啊 作者介绍 艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。 主要作品：《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》等。 这篇课文与我们以前读过的科幻故事有什么不同？ 大多数的科幻故事 立足现实想象未来 本文 站在未来反观现在 整体感知 自读学习提示，看看里面藏着哪些问题。 学习提示 用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？ 4 （1）正确、流利地朗读课文。 （2）画出生字新词，不理解的地方，做上记号准备交流。 （3）思考：2155年，学生是怎样上学的？ 自读提示 鄙夷 插槽 津津有味 不屑一顾 孤陋寡闻 bǐ guǎ cáo 读一读 jīn xiè 鄙夷 插槽 津津有味 不屑一顾 孤陋寡闻 拼音开关 6 词语积累 津津有味：形容兴味特别浓厚。文章指托米读书读得非常入神。 不屑一顾：认为不值得一看，形容极端轻视。文章指玛琪非常厌倦上学。 孤陋寡闻：形容学识浅陋，见闻不广。文章指托米认为玛琪的见识非常浅薄。 快速默读课文，找到未来的上学方式和今天有什么不同。 学习提示 书不同 句段导读 句段导读 老师不同 句段导读 上学地点不同 冰冷无情感 个性化教学，因材施教 句段导读 现在 未来 学习地点 授课老师 专门的教室 家里 真人 机器人 句段导读 句段导读 现在 未来 课本 学生 学习方式 学习氛围 纸质书 电子书 多人 一个人 一起上同样的课 单独人机对话 开心、有趣 枯燥、机械 玛琪喜欢未来的学习方式吗？找到相关语句。 句段导读 玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。 句段导读 失望 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。 句段导读 轻视，看不起。 玛琪是怎样看待今天的学校的？ 句段导读 玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。 句段导读 对过去学习生活强烈的好奇心 玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。 对现在的学习生活的不满。 玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！ 句段导读 羡慕 玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！ 2155年，学生们的学习方式已经完全变成了机器人教学，学生通过书籍的介绍了解了以前的人是如何学习的，表达了作者对完全机械化生活的抵触，告诫人们与其回味过去的温暖，不如好好把握今天的花香。 归纳总结 大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？ （1）以消除玛琪的烦恼为切入点进行思考。 （2）结合你了解的知识展开想象。 学习提示 发挥想象 针对玛琪不喜欢机器老师的问题 可以制作一个既聪明又有人类情感的机器老师 支持外形定制 智能识别学生情绪 可以和学生聊天、做游戏 知识传输者、情感交流者 …… 发挥想象 针对未来学校设置在家中无法沟通的问题 设置不同的学习场所，学生们可以根据需要自行选择 有的设置在青山绿水间 有的设置在图书馆中 有的设置在宇宙空间站里 有的设置在…… 发挥想象 说说故事发生在什么时候，从中你了解到什么。 写作方法 2155年5月17日 科幻小说 科学性 预言性 小说 25 拓展阅读 快速阅读刘慈欣的科幻小说《命运》，思考在这篇课文里我们看到了一个什么样的世界。 本文通过写小女孩玛琪对爷爷的爷爷的学校和真人老师的好奇，以及与同龄孩子在一起学习、玩耍的渴望，反思人类教育中过分依赖科技手段的不良倾向，流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。 文章主题 他们那时候多有趣啊 现在 未来 书籍：纸质书 有趣 专门的教室，真人老师 学习方式： 一起上课，学同样的课程，互相帮