4.4光的折射 教学设计 2022-2023学年人教版物理八年级上册

人教版八年级上册 第四章第4节 光的折射教学设计 课题: 光的折射 课型 微课 设计教师 设计 理念 通过本节微课使学生明白： 1.光在不同的介质中折射情况是不同的，这是对书中光的折射规律进行的延伸。 2.通过对生活中常见的海市蜃楼，加深对光折射情况的理解，使学生能够知其然更知其所以然。 3.此节课结合人生情感观，使学生能够不惧曲折的探索过程，养成坚持不懈的人生观 教学 分析 教材 分析 光得折射就是重要得光学现象，是解释日常生活中许多光现象得基础。通过对折射现象得分析,可以培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象得习惯与能力,更重要就是激发学生学习兴趣,提高科学素质 学情 分析 学生在学习本节知识之前,已经学习了光得直线传播与光得反射,对光得现象已有一些简单得认识，由于学生学习物理得时间不长,在这一阶段需作必要得演示指导。有光得反射探究得经验,只要引导学生处理好光路得可视化问题,折射规律得探究操作就不困难了、 教 学 目 标 知识与技能: １、了解光在不同介质中的得折射情况 2、解释生活中常见海市蜃楼 过程与方法: 1.通过对比实验得出光在不同介质中的得折射情况 2.通过解释生活中常见海市蜃楼，是同学加深理解不同介质中的折射情况 情感态度与价值观: 使学生能够不惧曲折的探索过程，养成坚持不懈的人生观 教学 重点 光在不同介质中的得折射情况 教学 难点 加深理解不同介质中的折射情况，解释生活中常见海市蜃楼， 关键 光在不同介质中的得折射情况 教学 策略 教法 发现探究、启发 学法 类比法 教具 准备 演示用:多媒体课件、激光笔、光得折射演示装置、玻璃砖 教学 流程 教 学　活 动 引入 新知 1、【实验引入】:对比光在玻璃砖与光在水中的折射情况，得出光在不同介质中的折射情况是不同的。 新 课 教 学 新 课 教 学 根据演示实验：【得出光在不同介质中的折射情况是不同的】 2、 解释为什么玻璃砖、水、空气与法线的角度不同 结合固液气三者分子结构模型 固体分子间距小，属于光密介质 气体分子间距大，属于光疏介质 从而得出【光密介质更靠近法线，光疏介质更远离法线】 进一步得出空气密度大的为光密介质，空气密度小的为光疏介质 三、用光在不同介质中的折射情况解释常见的海市蜃楼 布置 作业 配套联系 学科网（北京）股份有限公司 $