第四单元 语文园地-2022-2023学年四年级下册【语文要素教学设计】部编版

,　 语文园地　　　　　　 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 教学目标 1．回顾本单元明贬实褒的表达方式，引导学生在说话和作文时，用这种方法表达对某种事物的感情。 2．掌握形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方法识记生字。 3．知道“千里马、老黄牛”等词语分别指的是哪一类人，积累词语。 4．能体会冒号的用法，并仿照着写一写。 5．能感受语气词的表达效果。 6．书写一段话，注意行款与布局。 7．朗读、背诵古诗《蜂》。 教学重点 体会冒号的用法，并仿照着写一写。 教学准备 《新解新教材》相关课件。 课时安排 2课时 课时目标 1．回顾本单元明贬实褒的表达方式，引导学生在说话和作文时，用这种方法表达对某种事物的感情。 2．掌握形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方法识记生字。 3．知道“千里马、老黄牛”等词语分别指的是哪一类人，积累词语。 教学过程 板块一　交流平台 1．活动一：读一读，忆一忆。 (1)谈话：这一单元我们学习过哪些课文？文中的哪些动物或情节给你留下了深刻的印象？ (2)交流：阅读“交流平台”中的三个句子，学生相互交流自己的认识和感受。 (3)朗读：读一读这些句子，体会隐含在字里行间的情感。 预设：在充分交流的基础上，师生共同梳理、总结本组单元课文中作者表面上不喜欢这些动物，实际上却深深地爱着它们的写法特点。 2．活动二：想一想，说一说。 (1)思考：为什么这些动物或情节会给你留下如此深刻的印象？ (2)教师小结：这样明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很好地表达出对事物的感情，更有亲昵的味道。 板块二　识字加油站 1．活动一：唤起经验，认读词语。 (1)出示“江—红—虹”“清—晴—睛”，让学生说说这两组字的特点，唤起对形近字的记忆。 (2)课件出示课文中的6组字词，学生借助拼音认读这些生字和词语。 2．活动二：发现特点，识记生字。 (1)注意观察这6组字词，你能说说它们有什么共同特点吗？是从哪里发现的？ (2)仔细观察每一组字词，能说说它们的异同点吗？说说自己的发现。 (3)学生汇报交流。 预设1：每一组字都是形声字，偏旁不同，读音相近，偏旁与每个字的意思相关联。 预设2：“杆—肝—秆”右边都是“干”字，左边偏旁不同；偏旁不同，表示的意思也不一样，如“杆”与木头有关，“肝”与身体有关，“秆”与庄稼有关。 预设3：可以借助“杆”字，通过换偏旁的方法认识“肝”和“秆”。 3．活动三：适当延伸，巩固方法。 (1)教师出示“伏”“供”等字，让学生通过换偏旁的方法，认识新的字。 (2)同桌玩换偏旁识字的游戏，巩固识字方法。 板块三　“词句段运用”第一题 活动：想一想，说一说。 (1)课件出示词语，指名读。 千里马　　老黄牛　　百灵鸟　　领头羊　　小蜜蜂 纸老虎　　变色龙　　铁公鸡　　应声虫　　哈巴狗 (2)指名学生读词语，汇报自己的理解。其他学生可以补充，教师相机点拨指导。 预设：千里马——才华特别出众的人。 老黄牛——勤恳工作、任劳任怨的人。 百灵鸟——声音甜美动听的人。 领头羊——带领大家前进的领头人。 小蜜蜂——辛勤劳动且无私的人。 纸老虎——外表强大凶狠而实际空虚无力的人。 变色龙——善于变化和伪装的人。 铁公鸡——对钱财过分吝啬的人。 应声虫——缺乏主见，随声附和的人。 哈巴狗——甘心当奴才的人。 (3)巩固练习：“我说你来猜”。 师生互动，学生之间互动，一人说意思，其他学生猜词语。 课时目标 1．能体会冒号的用法，并仿照着写一写。 2．能感受语气词的表达效果。 3．书写一段话，注意行款与布局。 4．朗读、背诵古诗《蜂》。 教学过程 板块一　“词句段运用”第二题 活动：比一比，写一写。 (1)出示三句话，读一读。 ①它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 ②什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ③后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 (2)和同学交流，说说这三句话有什么一样的地方。(都用了冒号) (3)引导学生交流冒号在句子中的作用。 预设：句①冒号后面的内容具体写出了猫温柔可亲时的动作。 句②冒号后面的内容具体写出了母鸡警戒的样子。 句③冒号后面的内容具体写出了鹅怎么看守门户。 (4)思考交流：冒号的用法。 预设：冒号用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。 (5)选择“活泼的小狗”“粗心的小亮”“热心肠的老奶奶”中的一个，或自由选择内容，学着这样用上冒号，写一段话。 (6)学生展示交流，教师相机点评指导。 板块二　“词句段运用”第三题 活动：读一读，说一说。 (1)出示三句话，读