第二单元 5 雷锋叔叔，你在哪里-2022-2023学年二年级下册【语文要素教学设计】部编版

学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 读句子，想象画面。 本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文。3篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。 字词句 ◎认识54个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写30个词语。展示书写成果，能交流书写的经验和体会。 ◎认读两组表示职业名称的词语，能发现这两组词语的特点，会选择词语说句子。 ◎能运用多种方法猜测词语的意思，并说出了解词语意思的方法，能发现词语一词多义的特点，能拓展积累词语。 ◎仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 ◎能积累有关关爱他人的谚语。 阅读 ◎能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。 ◎读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。 ◎懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。 ◎能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 写话 ◎能根据提示，写自己的一个好朋友。 1．学习哪些“读句子，想象画面”的方法呢？ 2．本单元的人文主题是“关爱”，教学时要注意一些什么？ ◎教学时要注意引导学生根据课文内容去体会情感，不要先入为主，脱离文本说教。 ◎可以在学生熟悉课文内容的基础上，让学生自己谈认识和感受，教师适当引导和总结。 ◎利用课文学习，联系学生的生活实际，让学生切身体会到“爱家庭、爱学校、爱社会”“尊重劳动者和珍惜劳动成果”的重要性，培养正确的价值观。 内容 雷锋叔叔，你在哪里 千人糕 一匹出色的马 语文园地二 合计 课时 2 2 2 3 9 5 雷锋叔叔，你在哪里 教学目标 1．认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。 2．能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 3．朗读课文，能读出问答的语气。 4．读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 人文主题 感受“我们”对雷锋叔叔的怀念之情。 教学重点 读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 教学准备 生字词卡片和《新解新教材》课件。 课时安排 2课时 预习要求 1．朗读课文，自学生字，画出文中自己感兴趣的生词，完成《新解新教材》本课预习卡。 2．搜集有关雷锋叔叔的文章。 课时目标 1．认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等4个字，理解“泥泞”一词。 2．正确、流利地朗读诗歌，读出问答的语气。 3．学习第1、2小节，边读边想象画面，初步感受雷锋助人为乐的形象。 教学过程 ( 设计意图： 从雷锋事迹导入 ， 让学生初步了解雷锋 ， 并巧借课题 ， 识记生字 “ 锋 ” 。 )一、创设情境，走近雷锋 1．教师简介雷锋事迹，导入新课。 2.教师板书“雷锋叔叔”，指导书写“锋”字。 (1)强调“锋”左窄右宽，右下部分“丰”的三横不要写错。 (2)联系形近字“蜂、峰”，区别偏旁，比较识记。 (3)学生用“锋”说词语，如“先锋、刀锋、锋利”。 3．引导学生初步了解雷锋。 (1)学生分享课前通过搜集资料所了解的雷锋。教师读补充资料介绍雷锋事迹。 (2)教师小结：雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。虽然年仅22岁就牺牲了，但他永远活在我们的心中。现在，让我们一起去寻找他。 4．指导读好课题。示范朗读，指导读“哪里”：带着呼唤的口吻，读出寻找的语气。 二、初读课文，识记生字 1．学生借助拼音，自由朗读诗歌，注意把字音读准，把句子读通顺。 2．引导学生识字正音，交流识字方法。 (1)学生认读带拼音的词语。出示词语：“曾经、年迈、泥泞、荆棘”等词语，强调“曾、蒙、泞、荆、莹”这几个字是后鼻音。 去掉拼音和熟字，检查识记效果。出示生字“曾、蒙、泞、顺”等字，学生认读。 (2)交流识记方法：本课的生字较多，比较难记，怎么识记这些字？ ①学生分享识字方法。 形声字识记：泞、踏；结构比较识记：蒙、莹；熟字“加一加”识记：顺、献、需、迈。 ②教师适时补充：还可通过给生字组词语的方法识记。如“瓣”，可以组成词语“花瓣、豆瓣”等。 三、自读感悟，自主表达 1．请5名学生，每人读1小节，合作读诗歌。思考：雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？请学生用简洁的话说一说。 2．自读诗歌，画出令自己感动的句子，并在小组内说说为什么而感动。 3．汇报交流。让学生畅所欲言，还可以鼓励学生朗读令自己感动的或自己喜欢的小节。 ( 设计意图： 抒情是诗歌的重