第七单元（教案）-部编版语文四年级下册

教 案 总第 节 月 日 教学内容： 22古诗三首 教学目标：1.认读“芙、蓉”等7个字，会写“芙、蓉、洛”等8个字,理解字词。2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。3.体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。 教学重点、难点：1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。2.体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。 课前准备： 课件 课时安排： 2课时 教学过程设计和安排： 第一课时 1、 解题导入，介绍作者 1.离别这种情感自古有之，与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊，或是表白自己的心志，这种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。同学们，你们都知道哪些送别诗？ 2.揭题：今天,我们再学习一首唐代诗人王昌龄写的送别诗《芙蓉楼送辛渐》。板书课题，齐读。（板书：芙蓉楼送辛渐）   3.解题：学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什么？   “芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）的城楼。“送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的一位朋友。题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。 二、初读诗文，初步感知   1.自读古诗，读准确，读流利。 2.借助注释想想诗句的大体意思。   3.多种形式朗读。 三、自主交流，理解诗意   1.自主理解字义：   2.交流诗句之意：昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。 四、品读诗文，赏析感悟   1.品读前两句诗   师：窗外秋雨绵绵，芙蓉楼内二人相对而坐，饮酒道别，这此情此景，给你一种什么感觉？（凄凉，忧愁）。这种情感凝聚在诗中的哪个字中？（孤）带着这种感觉，再读前两句。   2.品读后两句诗   （1）读一读这两句诗，说说你的感受。（诗人还在写自己的离愁别恨吗？   （2）哪些字词告诉了你诗人的信念？   3.归纳主题：《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人的表白，不仅烘托诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，表明诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。（板书：高洁清廉）   4.表达手法：全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。   5.指导背诵。 教学再设计： 板书设计： 芙蓉楼送辛渐 凄冷、孤寂感 高洁清廉 教学反思： 月 日 教 案 总第 节 月 日 教学内容： 22古诗三首 教学目标：1.认读本课“单、遁、砚”等4个字，会写“雁、砚”等4个字，理解字词。2.读懂《塞下曲》和《墨梅》，体会感情，感受人物精神。3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。4．背诵古诗。 教学重点、难点：1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。2.体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。 课前准备： 课件 课时安排： 2课时 教学过程设计和安排： 第二课时 1、 复习导入 1.指名背诵王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 上节课我们学习了王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，它是一首送别诗，今天，继续用学习上节课古诗的方法来学习《塞下曲》和《墨梅》（板书：塞下曲 墨梅） 二、学习《塞下曲》 1.诗题“塞下曲”：“塞”为边界的意思。