24《当世界年纪还小的时候》（教案）部编版语文二年级下册

《当世界年纪还小的时候》教学设计 【教学目标】 1. 借助图片、游戏，结合语境，正确认读生字词，学写“世、界、简、弄”四个生字； 2. 借助理由圈、世界成长档案梳理课文，通过对比朗读体会想象的奇妙，感受大自然的神奇； 3. 借助漫画、关键词、开头学讲故事，积累内化文本语言，促进逻辑思维的发展。 【教学重难点】 借助漫画、关键词、开头学讲故事，积累内化文本语言，促进逻辑思维的发展。 【教学准备】学生：学习单 老师：PPT、漫画图片 【过程预设】 板块一：导入课题，解题释义。 （1） 出示课题，指导读好长题目。 1. 指名读。 2. 出示节奏，再请生读。 3. 齐读。 （二）观察比较，学写“世界”两个生字。 1.出示“世界”二字； 2.观察结构，引导发现字体特点。 3.师范写，生书空。 4.生练写。 （三）以字入题，解题释义。 1.圈出“纪”，指名分享识字方法。 2.引导“年纪”多用于形容人，课题用于形容“世界”，意为“很久很久以前的世界。” 板块二：学习字词，梳理课文。 （一）引读第一自然段 1.齐读。 2.开火车认读“必须”。 （二）根据自读提示自由朗读课文。 学习活动一： 1.自由读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段序号； 2.找一找课文讲了哪些事物？用○圈出来。 （三）多形式认读生字词，理解词义。 1.出示课堂作业本第三题，完成挑战认读。 （1）语境理解：出示句子“她会很多本领，譬如下棋、画画、唱歌等。”理解“譬如”即为“比如”。 （2）动作感知：触摸两面分别为粗糙和光滑的物体，理解“粗糙”，并引申其反义词：光滑。 （3）辨析认读：读好“敏感”和“睁眼”，辨析前后鼻音。 （4）图片解意：出示两幅有秩序和混乱无序的图，理解“秩序”，并引申其反义词：混乱。 2.玩游戏，认读生字。 学习活动二： （1）给生字标上序号。 （2）借助拼音把生字读一读。 （3）同桌相互考一考。 3.出示理由圈，梳理课文。 板块三：建立档案，试讲故事。 （1） 出示第二自然段，发现太阳怎样学习生活。 1.指名读段落。 2.指导朗读，读出趣味。 （1）引读第一句，在黑板上贴相应漫画； （2）请生读第二句，相机提问：太阳做别的事都没有成功时心情怎么样？（预设：低落、沮丧、难过……），带着这种心情再读； （3）聚焦“吓坏了”：譬如说唱歌，它粗糙的声音把这个敏感的新世界吓坏了。它可能会吓成什么样？（预设：脸色苍白，双腿发抖，哇哇乱叫……）根据学生的回答相机贴漫画，体会之后再读第三句。 （二）建立世界成长档案。 1.示范做太阳的档案。 （1）出示“世界成长档案”表格。 （2） 将太阳成长过程关键词填入档案。 2. 学生填写世界成长档案，完成学习单第一题。 学习活动三： 自读第3-4自然段，完成“世界成长档案”。 世界成长档案 成员 经历 本领 太阳 唱歌 没有成功 发光 上山下山 月亮 水 3.交流反馈。 （三）借助“世界成长档案”和漫画，试讲故事。 1.出示课堂作业本第5题，示范借助“世界成长档案”和漫画，讲太阳的学习过程。 2.请生上台试讲。 3.出示月亮和水的相关漫画，请生借助漫画和档案，任选其一，同桌互讲。 4.请生上台展示，相机辅导。 板块四：儿歌复现，再写生字。 （1） 出示儿歌，齐读。 世界年纪还小时，万物必须学本领。 太阳学会了发光，还会上山和下山。 它也做过别的事，譬如唱歌没成功。 粗糙声音太可怕，吓坏敏感新世界。 月亮反反又复复，学会不断地变化。 水只有一种方式，那就是往低处流。 那时生活真简单，万物在自由生长。 弄明白做容易事，世界就会有秩序！ （2） 观察对比，学写“简、弄”两个生字。 1.出示生字“简、弄”，找两个字的异同。 （预设：都是上下结构，“简”上下等宽，“弄”上窄下宽。） 2. 师范写； 3. 生练写； 4. 展示评价； 5. 再次修改。 （三）激发阅读期待。 1.再次出示理由圈，总结本课学习内容，激发创编兴趣。 2.推荐阅读：《当世界年纪还小的时候》作者——于尔克•舒比格 【板书设计】 shì jiè 当 年纪还小的时候 shì jiè 当 年纪还小的时候 1． 我会填。 世界成长档案 成员 经历 本领 太阳 唱歌 没有成功 发光 上山下山 月亮 水 2． 我会讲。 很久很久以前，当世界年纪还小的时候…… 无法决定 有时圆有时缺 不断变化 流动 往低处流 3、 我会写。